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大学内部的思想张力是由大学内部特有的诸多矛盾所引发的大学思变的动力。它反映了大学人对大学使命的认定和大学理想的追求,是大学应然与实然之间矛盾的推动结果。与社会外力的推动相比,该推动力更具主动性和自觉性,因而表现为前瞻性的牵引力。适应与超越,保守与创新,现实与理想之间的矛盾是形成这种思想张力的主要成因。 相似文献
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运用系统论方法缩短图书管理自动化进程凌均卫，唐振平图书情报计算机自动化管理，在发达国家早已普及。而国内，尚只有极少数的公共图书馆和部分学校图书馆实行。已经实行自动化管理的图书馆，其开通过程一般均花费两年以上甚至更长的时间，有的花了几年的时间筹备，仍未... 相似文献
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人文与科技融合涵盖人文知识与科技知识的融合、人文教育与科技教育的融合、人文精神与科学精神的融合三个层面。两种精神的深度融合并达到相当的境界，是融合的最高目标，也是知识融合与教育融合的所在。从思想和精神层面思考，把弘扬和追求真善美的价值取向作为引导融合的切入点，与大学教育的本质任务、当今的时代呼唤及新的人才观，具有内在的逻辑契合性，不失为探讨融合路径的一个方向。 相似文献
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影响高校教育质量的隐性因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教育质量受多种因素的制约。就影响高校教育质量因素的存在形式而言，有显性因素和隐性因素。文中主要分析了教师的人格魅力、学校领导的领导方式与工作作风、校园的育人环境、家庭环境与社会环境等隐性因素对高校教育质量的潜在影响。 相似文献
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