共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
非智力因素是指智力因素以外的动机、兴趣、情感、意志等心理因素,这些因素在学生学习活动中具有重要的意义。积极的非智力因素,能促进和推动智力因素的发展。要全面提高初中数学教学质量,务必重视对学生非智力因素的培养,并把这种培养渗透于教学的全过程。 相似文献
2.
3.
姜淑莲 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(12):92
在数学教学中,既要注重基础知识的传授,又要注重学生能力的培养,即寓教学和能力培养于一个统一的教学过程中。这个观点,现在已经被广大数学教师所接受,并贯彻于各自的教学实践中。然而,在数学教学中,对于如何结合教学内容,培养和发展学生良好的非智力因素,尚被不少教师所忽视。所谓非智力因素,是指智力因素以外的一切心理因素,主要指动机、兴趣、情感、意志和性格。如果我们把教学活动看作一个系统,那么,由智力因素组成的操作系统和由非智力因 相似文献
4.
非智力因素是相对智力因素而言,是智力因素以外的全部因素的总称.非智力因素有广义和狭义之分.广义的非智力因素是指环境因素、生理因素和智力因素以外的心理因素;狭义的非智力因素则是指对已知过程起制约作用的心理因素,一般包括动机、兴趣、情感、信念和性格等.非智力因素对人的成长有着至关重要的作用.非智力因素的培养可以保证智力因素最大程度的发挥作用. 相似文献
5.
姚印松 《济南职业学院学报》2003,(1):52-53
学生的学习活动及其效果是由其心理因素决定的 ,心理因素包括两方面 ,即智力因素和非智力因素。智力因素是指人们在认识客观事物的过程中所形成的认识方面的稳定心理因素 :主要包括观察、记忆、思维、想象等。非智力因素是相对于智力因素而言的 ,它是不直接参与认识过程的心理因素 ,主要包括兴趣、动机、情感、意志、习惯等。这两者既相互独立 ,又相互影响、相互依存。非智力因素对于一个人的成材是十分重要的 ,它对于智力因素的发展起着重要的作用。在以往的教学中 ,非智力因素未能引起应有的重视 ,亦即忽略了非智力因素的作用和培养。在近… 相似文献
6.
在体育教学中对学生非智力因素的培养是十分重要的。智力因素指感觉、知觉、记忆、思维、想象等,而非智力因素是有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称,一般包括兴趣、动机、情感、意志、个性等。为了提高教学质量,教师往往很重视学生智力因素的培养,这是正确的,但非智力因素的培养也绝不容忽视。因为学生的学习活动是智力因素与非智力因素共同参与的过程,学生的学习能力是智力因素与非智力因素相互作用的产物。 相似文献
7.
非智力因素．广义的是指除智力因素外的一切心理因素．狭义的非智力因素是指与智力活动关系密切,并且共同影响智力活动效率的心理因素。它主要由动机、情感、意志、兴趣等心理因素组成。在中学语文教学中,不但要注重发展学生的智力,还要重视培养学生的实际学习能力,探索非智力因素对中学生语文学习的影响和作用。 相似文献
8.
非智力因素,广义的是指除智力因素外的一切心理因素.狭义的非智力因素是指与智力活动关系密切,并且共同影响智力活动效率的心理因素.它主要由动机、情感、意志、兴趣等心理因素组成.在中学语文教学中,不但要注重发展学生的智力,还要重视培养学生的实际学习能力,探索非智力因素对中学生语文学习的影响和作用. 相似文献
9.
李春玲 《沈阳教育学院学报》1999,(Z1)
教学中加强对学生非智力因素的培养是十分重要的.智力因素主要是指感觉、知觉、记忆、思维、想象等.所谓非智力因素是指有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称,一般包括情感、意志、个性等.为了提高教学质量,教师往往很重视学生智力因素的培养,这是完全正确的,但非智力因素的培养也绝不容忽视.因为学生的学习活动是智力因素与非智力因素两者共同参与的过程,学生的学习能力是智力因素与非智力因素相互作用的结果.因此,学生非智力因素的良好发展,将使智力因素得到最大限度地发挥.那么如何加强学生非智力因素的培养呢?一、精心创设问题情境,激发学生的求知 相似文献
10.
非智力因素是相对智力因素而言,是智力因素以外的全部因素的总称。非智力因素有广义和狭义之分。广义的非智力因素是指环境因素、生理因素和智力因素以外的心理因素;狭义的非智力因素则是指对已知过程起制约作用的心理因素,一般包括动机、兴趣、情感、信念和性格等。非智力因素对人的成长有着至关重要的作用。非智力因素的培养可以保证智力因素最大程度的发挥作用。 一、兴趣、动机的培养 兴趣,是指对力求接近和探究的事物带情绪色彩的意识倾向。动机是激励人去行动的心理动因和动力。它推动 相似文献
11.
智力因素如感觉、知觉、分析、判断等是一个人成功的必不可少的条件,也是当前学校教育的重要内容。但是非智力心理因素如兴趣、爱好、意志等则是使智力潜能得到最充分展示的条件。可以这样说,非智力活动的直接生成物“个性品质”直接制约着智力活动的展开。因此,要想培养一个全面发展的人才,必须重视智力和非智力心理因素的共同开发。在目前学校教育偏重智力因素的情况下,培养非智力心理因素尤显重要。而教师的体态语言就具有影响非智力心理因素发展的重要作用。所谓体态语言,是指能够传递信息的特定的面部表情、身体态势等。①教师在… 相似文献
12.
非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素,它包括动机、兴趣、习惯、情绪、情感等。良好的非智力因素是提高学生创造力的必要条件。计算机教学在重视学生智力因素开发的同时,也必须重视非智力因素所起的作用。 相似文献
13.
心理学研究认为,人才成功的条件是智力因素与非智力因素有机结合、共同发挥作用的结果。近几年来,我国教育界重视发展学生智力的问题,这是完全必要的,也是当今世界各国教学改革的主要趋势。但是,单纯强调发展智力因素而忽视非智力因素的培养,会影响学生的全面发展。因此,应同时注意加强对非智力因素的培养。 二、什么是非智力因素 凡是智力因素以外的一切心理因素都可以叫做非智力因素,这里主要是指情感、意 相似文献
14.
非智力因素指的是学生直接参与认知过程的心理因素。它包括动机、兴趣、意志、情感、性格等方面。智力因素与非智力因素的发展是相互并存又相互制约的。实践证明：非智力因素愈发展,智力因素也就愈发达。因此,重视对学生非智力因素的培养是中学历史教学的重要环节,因为它能激发学生兴趣,培养情感,发展智力,提高历史教学质量。 相似文献
15.
非智力因素指的是学生直接参与认知过程的心理因素.它包括动机、兴趣、意志、情感、性格等方面.智力因素与非智力因素的发展是相互并存又相互制约的.实践证明:非智力因素愈发展,智力因素也就愈发达.因此,重视对学生非智力因素的培养是中学历史教学的重要环节,因为它能激发学生兴趣,培养情感,发展智力,提高历史教学质量. 相似文献
16.
非智力因素有广、狭之分.广义的非智力因素是指相对智力因素而言的,除智力因素以外的一切心理因素、环境因素、生理因素等;狭义的非智力因素指与智力活动密切相关,并且影响（制约或促进）智力活动效率的心理因素,主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等.近几年来,培养学生非智力心理因素的重要性逐渐被越来越多的人认识.因此在初中数学教学中, 相似文献
17.
多年的教学实践,使我深刻地认识到数学教学中重视对学生非智力因素的培养,能收到良好的教学效果。一、充分认识培养非智力因素的意义就广义而言,非智力因素是指学生除智力因素（如注意力、观察力、想象力、理解力、记忆力等）以外的一切心理因素。就狭义而言,非智力因... 相似文献
18.
非智力因素是相对智力因素而言的，它是指除智力因素以外的影响人发展的一切心理因素的总称。它是人们的意向活动，包括人的动机、兴趣、情感、意志、性格等因素。非智力因素对学生的学习成功起着不可低估的作用。如果我们把体育教学活动看作一个系统，那么由智力因素组成的操作系统和由非智力因素组成的动力系统，就是组成教学活动这个系统的两个协同作用的子系统。没有操作系统，教学活动无法进行；没有动力系统，教学活动不可能发生，也不可能持续。智力因素的发展，可以促进非智力因素的发展，但也有赖于非智力因素的积极支持。在学习过… 相似文献
19.
非智力因素是同智力因素相对而言的。从心理学的角度来看,人的心理因素大致分成智力因素和非智力因素两大方面。智力因素是同发展智力有直接关系的心理因素,如注意力、记忆力、想象力以及思维能力等。非智力因素是同发展智力有间接关系的心理因素,如兴趣、习惯、意志以及性格等。在中学语文教学中,重视发挥非智力因素的作用,主要是激发学生的学习兴趣,培养他们一丝不苟的学习态度,认真负责的学习习惯,不怕困难的顽强意志,独立组织、分析材料和独立思考的能力以及勇于探索的科学精神。从心理学观点分析,人的心理因素是统一的整体,智力因素和… 相似文献
20.
吕天华 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):141-142
心理学把直接参与认识过程的心理因素称为智力因素,主要指人的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等。而把不直接参与认识过程的心理因素称为非智力因素,主要包括人的动机、兴趣、情感、意志和习惯等。学生的学习活动是智力因素与非智力因素两者共同参与的过程,学生的学 相似文献