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李爱萍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(23):217-218
近十年来,应用型本科院校在我国如雨后春笋般涌出,他们肩负培养应用型创新人才的神圣使命．许多应用型本科院校关于如何培养应用型创新人才这一课题进行了不少的有益探索,文章在前人研究的基础上提出了一些不成熟的想法．希望能对我国应用型本科院校在培养应用型创新人才的过程提供一点借鉴与参考． 相似文献
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浅谈本科院校应用型创新人才的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是中国高等教育由精英教育阶段走向大众化教育阶段的世纪,应用型创新人才培养是顺应时代发展趋势的产物。目前,我国应用型创新人才极为匮乏,而培养应用型创新人才是高等教育的使命。本文在阐述应用型创新人才现状的基础上,提出了应用型创新人才的培养目标,并就如何培养应用型创新人才进行了探讨。 相似文献
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程力顾正彪洪雁李兆丰 《中国科教创新导刊》2014,(5):43-44
食品学科是一个实践性很强的应用型学科,实用创新人才培养是食品行业发展的核心.行业组织作为企业切身利益的代表者.在发挥学校与企业的桥梁与纽带作用方面具有天然的优势.江南大学食品学院在定位于培养行业实用创新人才的基础上,对充分发挥和利用行业组织的资源参与食品学科人才培养进行了有益的探索,初步构建了行业组织参与高校人才培养的稳定机制,取得了良好的人才培养效果. 相似文献
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培养应用型人才既是新建本科院校的选择,也是我国社会经济发展的需要.应用型人才的工作任务、知识结构、能力要求与服务面向等均不同于传统的学术型人才,这在客观上要求此类人才培养的教学管理必须创新.本文在分析了应用型人才培养的特点和要求的基础上,提出了应用型人才培养的教学管理创新举措. 相似文献
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培养应用型创新人才是目前普通本科院校的主要目标,应用型创新人才应兼备应用能力和创新能力。可以说,应用型创新人才是我国各行各业产业化升级和更新的生力军,是推动整个社会转型顺利实现不可或缺的重要力量。高校要培养应用型创新人才,就需要在研究创新型人才特征的基础上构建应用型人才培养的模式,即明确培养目标定位,进行课堂教学模式改革和加强实践教学等。 相似文献
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高等教育培养应用型人才对我们来说已不是一个新题目,对应用型人才的概念我们也没有停止过讨论,然而结果却不尽如人意.究其原因,恐怕首先还是观念问题,尤其是缺乏与时俱进的应用型人才培养观.换句话说,随着社会经济的发展,高等教育大众化正在使应用型人才培养的内涵发生着变化,而我们仍然固守原有的认识.因此,我们有必要以发展的眼光对应用型人才培养的内涵重新认识,并在此基础上对应用型人才培养的路径作出新的选择.笔者认为,高等教育大众化的深层内涵和阶段性特征告诉我们,以职业为导向是应用型本科院校发展路径的必然选择. 相似文献
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从应用型本科教育看应用型创新人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
林雪燕 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):83-85
发展应用型本科教育是新建本科院校比较一致的选择,培养应用型本科人才符合社会经济发展对高层次应用型人才的客观需求.分析了"应用型本科教育"与"普通本科教育"及"高职高专教育"在人才培养模式与规格上的差异,并在此基础上阐述了新建本科院校培养高级应用型创新人才的主要途径:创新教育观念;积极加强实践教学建设;建设高水平的"双师... 相似文献
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我们有珠穆朗玛峰是世界屋脊,最高点,但是如果没有青藏高原的话,我想珠穆朗玛峰就不可能成为世界的屋脊,因为青藏高原的海拔高度四五千米,正是在这四五千米的基础上才有了珠穆朗玛峰.我想拔尖创新人才一定是在有一大批创新人才的基础上才能够成为拔尖.作为我们国家重点建设的大学来说,是要培养一大批的创新人才,然后在此基础上,拔尖人才才能脱颖而出.
下面谈一下培养创新人才应该特别关注一些什么样的素质,或者叫做要素.如果某些人才这几方面的要素特别突出,我想就具备了成长为拔尖创新人才的有利的条件.在我看来有这样三个要素特别重要,第一个要素是执著追求,第二个要素是知识宽厚,第三个要素是实践创新. 相似文献
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目前国际贸易专业商务英语课程教育教学模式存在较为明显的缺陷,不符合学校培养应用型创新人才的要求.有必要在研究国际贸易专业现有商务英语课程授课、实践和考核环节的现状的基础上提出进一步有效改革的对策. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(21)
高水平特色大学以培养高层次应用型专门人才为宗旨,在高水平特色大学的背景下培养多元化英语创新人才,必须深刻把握高水平特色大学的内涵,以及在此背景下培养多元化英语创新人才的意义.本文在遵循多元化英语创新人才原则的基础上,提出高水平特色大学的多元化培养创新人才的策略. 相似文献
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高等农林院校的英语专业人才培养的基本定位是培养高层次的应用型人才,因而其实质也包含培养创新型人才的要求.在研究其他类型院校的成功经验和充分阅读文献的基础上,文章认为很有必要对现有人才培养体系进行优化,建立创新型人才培养体系,构建一个涵盖教师队伍建设、创新人才培养目标与方案的确立、先进教学理念和手段的采用等方面在内的、能体现农林院校特色和优势的全方位人才培养体系. 相似文献
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基于培养应用型创新人才的课程体系设置思考 总被引：8，自引：0，他引：8
培养和造就高素质的应用型创新人才,推动知识和科学技术成果的创新和向现实生产力的转化,是高校的本义所在.本文对应用型创新人才培养的概念和特征等进行基本概述的基础上,初步探讨了构建应用型创新人才培养课程体系构建的对策及建议. 相似文献
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民办高校对于应用型人才的培养还存在着一些问题,不能完全适应社会发展的需要。创新民办高校应用型人才培养模式很有必要,也是走内涵发展之路的需要。 相似文献
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在应用型人才培养的创新模式下,如何通过教师队伍的培养为创新模式的实施提供长期保障是一项重要的研究内容。本文结合应用型人才培养创新模式的特点,提出教师队伍的培养应在知识或素质的学习和掌握的基础上,结合教师特点有针对性地进行分类培养,让教师自主学习,变被动为主动,实现教师队伍对应用型人才的可持续培养。 相似文献
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创新型人才可分为研究型、应用型与技能型。应用型创新人才是在社会各行各业中从事各种创新活动的中层次的创新人才,主要由本科教育培养。应用型创新人才必须具备有利于创新活动并具有自己特色的知识结构、智能结构和人格结构。高校应该针对应用型创新人才的特点,有目的、有计划、有步骤地加强培养。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(20)
实验教学是本科教育教学的重要组成部分,是理论教学的继续、补充、扩展和深化,随着近几年社会对应用型人才需求的不断增长,传统的实验教学模式已经不适合现代化高校的发展,不利于创新人才的培养,为了培养创新,适应社会的应用型人才,有必要对传统的实验教学模式进行改革,建立多层次、开放性、信息化的实验教学模式. 相似文献
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旅游管理专业人才培养模式的有效形式 总被引：3，自引：0，他引：3
郭一红 《湖南师范大学社会科学学报》2010,39(4)
培养具有较强创新精神和服务意识的应用型旅游管理人才是旅游业发展的当务之急,而现行的旅游管理专业人才培养模式却难以实现既定的目标.我们通过分析现行旅游管理专业人才培养模式与社会需求之间的矛盾,阐述加强旅游管理专业应用型人才培养的必要性,并提出了培养高素质旅游管理应用型人才的有效形式. 相似文献