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1.
在背越式跳高技术教学中,过杆技术是助跑起跳后的又一难点。它的任务是取得最合理的杆上姿势．缩短身体重心与横杆之间的距离,并完成一系列的补偿动作,使身体各部分顺利越过横杆。本文从技术动作的整体性入手．将人体分解为头颈部、肩髋部、腿部和双臂进行分析,找出最优化技术,并提出过杆技术常见错误的预防及纠正方法。 相似文献
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汤剑辉 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
撑杆跳高是田径运动中技术动作最为复杂的项目之一：持杆助跑;降杆插穴;起跳顶杆;悬垂摆体;展体过杆,推杆落垫。运动员离开地面后,仅仅依靠杆子来维持身体基本平衡的条件下做出一系列复杂连贯的动作,无不需要身体协调完成。撑杆跳高运动员如果在素质方面跟不上,就会起跳没劲,杆上无力,动作松散,控制不了身体,动作不协调且缺乏连贯性。同时,重视撑杆跳高的身体素质训练也能对运动员在助跑速度和对杆控制上起到辅助作用。本文通过常规训练中的四个方面探讨提高撑杆跳高运动员身体素质的方法。 相似文献
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《地理》上册P21上,讲到月球表面重力相当地球表面重力的1/6时,举例说:“在地球上能跳1.5米高的人,到月球上可以跳9米高。”这看来是一个常识性的错误。因为我们平时所说的能跳1.5米高,是指人能越过1 .5米高的横杆。对男子来讲,人的重心高度一般为身高的56％。如果某人身高1.75米,则重心高度是0.98米,如以目前流行的背越式跳高姿势过横杆,一般在熟练掌握方法的情况下,需保持人的重心和横杆间距为0.10米。因此一个身高1.75米的男子,用背越式跳高,要能越过1 .50米的横杆,实际上只要把他的重心高度提高1.50米 0.10米-0.98米=0.62米。如果该人在月球上跳高,显然他能跳过的高度 相似文献
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背越式跳高是以背弓越过标志横杆作为技术效果的。由于技术不完善或心理原因,在背越式跳高教学训练过程中,不仅初学者,一些较高水平的运动员都不同程度地存在过早倒杆的错误技术动作。找出产生这一毛病的原因与纠正方法加以克服,能更好地发挥这一技术的优越性,增强背越式跳高的教学训练效果。 相似文献
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一、选择题(本题包括12小题·每小题给出的4个选项中,有的只有1个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分)1.如果一切物体的重力都消失了,则将会发生的情况有()·A泼出去的水可悬浮在空中缩成球形;B一切物体都没有质量;C“水往低处流”的规律不再成立;D气泡在液体中将不上浮2.关于重心,下列说法中正确的是()·A重心就是物体内最重的一点;B物体发生形变时,其重心位置一定改变;C物体升高时,其重心在空中的位置一定不变;D采用背越式跳高的运动员在越过横杆时,其重心位置可能在横杆之下图13.如图1所… 相似文献
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跳高是青少年喜爱的一个运动项目,至今已有一百多年的历史.一百多年以来,运动员采用的过杆技术有许多方式,其中影响较大的有跨越式、俯卧式和背越式.在这三种方式中,运动员过杆时身体的重心相对于横杆的位置不同,对跳高成绩也就产生了影响. 相似文献
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以内江市武术队队员为例,研究其侧踢抱脚直立平衡动作的完成情况和技术动作,运用运动生物力学和运动解剖学理论进行分析,从腿臂摆动、重心高低、支撑面大小和柔韧素质方面找出影响该动作的技术因素,为教练员的教学和运动员的训练提供有价值的参考. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(3)
本研究以我国竞技体校优秀举重运动员张平和郑志盛为研究对象,对两人抓举动作发力阶段采用了三维录像测试,获得了两人在发力阶段中重要的运动学、动力学参数,并对动作阶段的运动学、动力学参数进行分析.实验通过对张平和郑志盛的抓举测试,测得发力阶段膝关节、髋关节及肘关节的角度变化,提铃发力阶段杠铃速度、人体和杠铃重心间距的变化;从测力台显示压力的变化,获得两人在举重发力过程中肌肉内部爆发力﹑Z方向峰值大小,以及两人在X、Y、Z方向上冲量积分值大小.对以上参数进行了分析,得到两人的抓举发力动作优缺点,为运动员改进动作技术,提高动作质量提供科学依据. 相似文献
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题目 :已知 c>0 ,设 P:函数 y =cx 在 R上单调递减 ,Q:不等式 x + | x -2 c| >1的解集为R,如果 P和 Q有且仅有一个正确 ,求 c的范围 .图 1解法 1 :如图 1 ,因为函数 y =cx 在 R上单调递减 ,所以 0 y2 (x∈ R)即 y1的图像恒在 y2 的图像的上方 ,如图 1要满足该条件 ,必有且只能有 2 c >1 c>12 ,所以 Q c>12 .如果 P正确 ,且 Q不正确 ,则 0 相似文献
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依尔夏提·阿不拉 《和田师范专科学校学报》2009,(4):207-208
身体重心、步法是篮球运动的主要基础。本文从运动生物力学的角度对篮球运动员的重心、步点进行了探讨和分析．阐明了身体重心、步点与准确而有效的完成篮球技术动作之闻的主要关系;概括出篮球运动员的重心和步点的基本特点．并提出篮球运动员的重心、步点训练的有效途径． 相似文献
11.
吕立新 《潍坊教育学院学报》2001,14(1):45-45,62
本文阐述运动员要获得理想的跳高高度所必须积极创造的几个主要条件 ,指出必须设法增加H1和H2 的值而减少H3 的值 ,应尽可能加大起跳结束一瞬间运动员身体重心与地面之间的距离 ,加大腾空的高度 ,用理想的过竿姿势 ,来缩小身体重心离横竿的距离 相似文献
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身体社会学作为一个新兴领域将身体置于研究中心。然而,对身体的关注并非社会学的专利,哲学早有研究。从柏拉图对身体的贬抑到笛卡尔对身体的忽视,从身体在尼采那里的回归到身体在梅洛·庞蒂那里成为现象主体,清晰地勾勒了身体在哲学思想史中的发展脉络。这些来自哲学思想中的身体观成为身体社会学的哲学传统。 相似文献
13.
运用“引力模型”模拟增长极作用机理,按照区域性质的不同方向进行可行性分析．引入川南城市群的实例进行探讨并得出结果川南区域大致处于均衡发展的状态,其中内江可作为一个能够平衡引导和桥接成渝两个高级增长极的区域经济联系平台,自贡可作为一个较强聚射功能的单元,自贡与内江可作为能够打破均衡状态的增长极的基础单元,南此总结出川南区域增长极的可能模式． 相似文献
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冯合国 《湖南教育学院学报》2013,(3):53-59
教育作为培养人的实践活动,身体是＂在场＂的。但是,受身心二元论的影响,在现代教育的实践场域中身心背离,扬心抑身。为了实现现代教育中的＂反身＂到＂正身＂的转向,现代教育应该立足后现代身体理论,在教育理念、课程设置、教学方法等方面关注身体,让现代教育回归身体,恢复人类教育原有的鲜活的生命特质。 相似文献
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文章用运动生理学、运动生物力学和运动心理学的观点和方法,探讨了跳远起跳动作与屏气紧身和聚气发力的本能应激活动机理. 在教学过程中,根据起跳动作技术发力的形式和特点,恰当地结合聚气发力的应激活动机理,指导学生进行训练,以达到加快教学进程和提高教学与训练质量的目的. 相似文献
17.
王皓 《科学技术哲学研究》2020,37(1):68-72
技术的最早表现形式并不是简单工具,而是人的身体技术。技术的出现是为了补足身体的缺陷,是对身体技术的延展。工具的产生遵循了身体技术延展的理念,机器则与工具迥异,背离了这一理念。人类增强技术的出现是对身体技术延展理念的回归与发展,也证实了人的身体可以成为技术人工物。将人类增强技术纳入身体技术延展的辩证过程,是为了强调人类增强技术的可控性。 相似文献
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崔周 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):199-200
通过对篮球移动技术的分析,认为良好的控制、转移身体重心,快速有力的腿部蹬跨能力和维持身体平衡的能力,是掌握移动技术的根本因素;并在此基础上,对其在教学与训练中的应用进行了阐述,以其为教学与训练提供一定的理论参考。 相似文献
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目前我国体育院校运动人体科学专业《专业英语》教学没有合适的教材,普遍使用的是自编教材,缺乏有效的教学媒介,也没有较为可行的测试检查教学质量的手段和方法,但是《专业英语》在一定时期内依然是各体育院校的重要课程。因此,我们有必要也急需要对体育院校运动人体科学专业《专业英语》教学进行探讨。 相似文献
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完善教育教学质量保障体系 提高人才培养质量 总被引：2，自引：0，他引：2
完善的教育教学质量保障体系是高校实现人才培养目标的根本措施之一。构建科学的教育教学质量保障体系必须坚持以人才培养为中心,以制度建设为基础,以过程控制为手段,以提高教学质量为目标,通过对学校各类教育资源的整合,达到提高人才培养质量的目的。 相似文献