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新课标的要求,在教材上有很大的改变,就高中语文来说,有必修和选修之分。必修分为五个模块,是在高一和高二的上半学期前半段完成,其他时间完成选修科目和复习。按原来的指导意见,有国家提供的选修教材和地方选修教材,通过一轮的教学实践,我对这种新的模式有了一个初步的了解,下面就谈谈我个人的看法。 相似文献
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《〈论语〉选读》属于高中语文新课程选修教材五个系列的“文化论著研读”之一,是浙江省选定的选修IA教材。教学通常有三个层面：文言、文章、文化,作为文化论著研读的选修课程,教学重点当然是文化层面,即着重传统儒家文化的传承与创新。 相似文献
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高中语文选修教材建设伴随新课程改革的实施进入新的阶段。由于此次课程改革启动快、推行广,选修教材编写时间仓促,高中语文选修教材出现了一些不容忽视的问题:选修教材编写者对选修教材与必修教材的难易程度把握不够准确,很难体现选修课是在必修课基础上的拓展与提高;绝大多数选修教材编写者远离基础教育实践场景,依其专业特长编写的教材很难与学生实际需要相吻合;选修教材数量过多,质量参差不齐,难以实现审定教材精品化与校本教材多样化的目标。 相似文献
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湖北省于2009年正式推行新课改的语文教材分为必修和选修两大版块,通过分析新课改后必修教材和五本主要的选修教材中涉及的文体类别和比重,在课堂教学中培养学生的文体意识,能够有效提高语文课堂教学效率,从而提高学生的阅读水平和写作水平。 相似文献
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在语新课程的若干模块中，选修模块的教学格外引起人们的关注。因为选修教学涉及到教材选用、教学计划、教学组织、教学方法、评价方法等诸多方面的问题。2004年秋季，我校开始苏教版语新教材的实验教学，2005年进入选修教学阶段。通过一年多的实践，我们在选修教材的教学方面有了一定的经验和体会。本就选修教材的教学实施问题谈一点看法。[第一段] 相似文献
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万昌凤 《语文学刊:高等教育版》2014,(2):149-149,152
高中语文选修教材到目前为止已经走过了十个年头了,选修教材的使用当中虽然对高中语文教学起到了一些促进作用,但是对于选修教材当中的内容依然有不少的争论和困惑.笔者从事高中教学这些年,对于选修教材的有着比较深刻的认识和了解.根据自身在教学当中的一些体会,以及当前一些学者对于选修教材的意见,阐述了自己对高中语文选修教材的一些困惑,希望能够对高中语文选修教材的完善提供一些帮助和启示. 相似文献
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甘其勋 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(1):24-25
选修课程是21世纪我国教育史上的亮点,选修教材的建设也是重中之重,难中之难。各教材编写单位殚精竭虑,大胆探索,2005年以来,已有5家出版社编写的高中选修教材通过初审并在实验区试用。这些教科书涵盖了课程标准规定的五个系列。具体品种有：人教版第一批8种：《中国古代散文诗歌欣赏》《外国散文诗歌欣赏》《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》《中外戏剧名作欣赏》 相似文献
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设计思路
《晋灵公不君》是人教社选修教材《中国经典文化研读》中人选作品。从当下人教社已出版的15本选修教材中,《中国经典文化研读》应该是比较有难度的一个选修模块。如何在高一的学生中解读文本？如何做到深文浅教？如何准确地把握教材定位？这是首先考虑的问题。根据教材特点和学生特点,本教学设计定位为三个层次的对话： 相似文献
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教材是最重要的课程资源。高中语文新课程包括必修和选修两大模块，在必修模块中，作文是“表达与交流”的重要组成部分。教材（人教版）在编写时充分考虑了其重要性，从必修一至必修五凸显了其主要内容。而进入高二阶段．随着必修课程的结束．选修模块进入我们的学习领域，但选修模块中作文部分却逐渐被弱化．如果我们教学中不加以重视．学生的作文能力势必受到影响。所以。在教学选修模块时，我注意结合选修教材，挖掘作文教学资源，引导学生注重写作，取得了一定的效果。 相似文献
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以人教版和苏教版为例,探讨高中语文新课程选修教材编写实践中的问题:由谁来担当编写者最为合适？选择什么样的内容最有价值？采用什么样的编排方式最为合理？同时提出高中语文选修教材编写应处理好三个关系:与课程标准的关系、与必修教材的关系、与学生学习实际的关系;强调要防止学术化、泛人文化和应试化三种倾向. 相似文献
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现在对于课程教学的要求越来越高,高中语文选修教材到目前为止已经超过七十种,这些新教材中出现很多新的编写理念与编写方式、教学对象及开发种类等特点,对于语文选修教材有重要意义。本文对高中语文选修教材的特点和存在的问题进行了分析。 相似文献
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新“人教版”教材《选修3—5》第十六章第1节《实验：探究碰撞中的不变量》的内容有下列一段叙述： 相似文献
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1 高中《生物》选修教材的结构体系纵览人教社编写的全日制普通高级中学《生物》选修教材,不难看出,其知识内容是以专题形式进行简述的,实质上讲了四个专题:即: 相似文献
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2007年人教版高中生物学选修教材《生物技术实践》是在原2004年版选修教材的基础上修订而成的。本文通过比较,对修订教材的内容进行了评价分析。 相似文献
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黄蔼北 《语文月刊(学术综合版)》2010,(1):59-59
自2004年秋季实施新课程以来,粤教版高中语文教材便包括了“唐诗宋词元曲选读”、“传记选读”等八类序列性的“选修教材”,这让一线语文教师大为苦恼,不知如何处理。根据笔者个人的经验,只要适当地将选修教材与必修教材融合,与考试衔接,在教学中合理引导,选修教材的作用是能得到良好发挥的。具体而言,选修教材的处理主要需注意以下三个方面。 相似文献
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“新课程的教材为教师创造性的教学创设了较大的空间”,因此,在选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》教学时,我们不能把教材神化,把教材视为“钦定的文件”,而要重组教材,对教材适当进行整合、拓展,赋予它新的生命,从而达到真正意义上的利用教材。 相似文献
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