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1.
徐学绥 《四川职业技术学院学报》2012,22(6):110-112
思想政治理论课课程教学是对高职生实施思想政治教育工作的主阵地、主渠道。在民办高职院校中,思想政治理论课的教学改革与建设是相对薄弱和滞后的,这就需要我们不断摸索,不断创新。在了解民办高职院校的思想政治理论课教学客观实际和充分认识离职生特点的基础上,用心设计思想政治理论课教学,是提高民办高职院校思想政治理论课的教学成效和加强学生思想政治教育工作的重要突破口。 相似文献
2.
《濮阳职业技术学院学报》2019,(2):100-102
高职院校的学生有自己的特点,思想政治理论课也有自己的特殊性,高职院校思想政治理论课教学要针对高职生特点和思想政治理论课内容的特点,不断创新和运用丰富多样的教学方法,提升思政课的魅力,调动学生参与积极性,提高思想政治理论课教学效果。 相似文献
3.
针对高职生思想政治理论课价值认知现状,分析高职生对思想政治理论课价值认识存在的问题及其原因,并对教师如何有效引导提出对策建议。 相似文献
4.
在思想政治理论课教学中培养高职生实践能力的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的发展,教育中的实践环节越来越受到重视,思想政治理论课的教学也面临着如何培养高职生实践能力的问题.文章试图从思想政治理论课教学中培养高职生实践能力的积极作用及遇到的问题和对策这三方面来探讨这一问题,希望能把培养学生的实践能力纳入思想政治理论课的教学中,使思想政治理论教学更具科学性、实效性,全面提升高职生的综合实践能力. 相似文献
5.
思想政治教育引领高职生教育教学是高职生人才培养的重要途径。思想政治教育课程是促进高职生思政教育的重要手段,思想政治教育理论课是显性教育,综合素养课和专业课教育则是隐性教育。从思政课程(思想政治教育理论课)到课程思政(综合素养课和专业课)的转变是提高高职生思想政治教育实效的重要方法。构建“思政课、综合素养课、专业课”三位一体的思想政治教育课程体系是实事求是、坚持马克思主义理论,提高高职生思想政治教育水平的有效探索。 相似文献
6.
广东省高职院校思想政治理论课教学现状调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
朱振玉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):93-94
对广东省6所高职院校思想政治理论课教学现状的调查结果表明。虽然高职生肯定了开设思想政治理论课的必要,但当前我省高职院校思想政治理论课教学现状不理想,半数以上学生对思想政治理论课不感兴趣。要改变现状,思想政治理论课教师只有在不断提高自身素质的同时,注重教学内容的实效性和趣味性、教学方式的灵活性,来充分调动学生的积极性和学习兴趣。 相似文献
7.
施燕 《长江工程职业技术学院学报》2007,24(2):66-68
提高高职院校思想政治理论课教学质量是保证高职院校人才培养质量的重要环节,探索-套适合高职院校特色和高职生成才需要的思想政治理论课教学模式十分必要.高职院校思想政治理论课教改可以在教学观念、课程设置、教学内容、教学方式、考试方式、档案制度等方面进行有益的探索. 相似文献
8.
高职生的综合素质是其就业能力的基础,为了提高高职生的就业能力,就必须提升高职生的综合素质。文章尝试通过思想政治理论课教学改革来提升高职生的思想道德素质、专业素质、身心健康素质、人文精神、科学素养与能力素质等综合素质,从而增强高职生的就业竞争能力,实现思想政治理论课的教学目标。 相似文献
9.
高水平的课堂教学,是取得显著的思想政治理论课教学效果的根本保证。在高职思想政治理论课教学中,课堂教学是基础．课堂教学敷衍,思想政治理论教育就会失去根本。探索教学方法．调动学生的主动性和积极性,彰显政治理论课的魅力．是高职政治理论课教学的重要任务。为了更好地发挥政治理论课对于高职生的思想政治教育主渠道作用,彰显政治理论课的魅力,我在教学方法和实效性方面进行了探讨,现阐述自身的感悟和体会。 相似文献
10.
张红克 《河南科技学院学报》2014,(12):76-79
随着信息技术的不断发展,视频技术作为一种新的教学手段在高职思想政治理论课中得到了广泛应用。视频技术引入高职思想政治理论课符合高职生的认知规律,有利于主动占领高职生思想政治教育阵地,有利于提高高职生的学习效果。但由于部分教师对视频的播放时机、内容选择和长度把握不够恰当,没能充分发挥视频的教育引导功能。要实现视频技术在高职思想政治理论课中的有效应用,需要明确视频运用的基本原则,选用恰当的视频内容,确定合理的运用时机,选择恰当的播放时间和合理的视频播放形式,加强师生的交流互动等。 相似文献
11.
王晓梅 《黑龙江教育学院学报》2013,(11):81-82
思想政治理论课要成为高职生真心喜爱、终身受益的优秀课程,必须要实现思想政治理论课教学生活化,这是提高高职院校思想政治教育实效性的必然选择.基于此,从教学目标生活化、教学内容生活化、教学方式生活化、教学语言生活化,以及教学评价生活化等五个方面,探讨高职院校思想政治理论课教学生活化的实现途径,以期实现提高教育实效性的目的. 相似文献
12.
匡宁 《广西教育学院学报》2013,(2):123-125
思想政治理论课教学是对高职学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,在高职生的成长成才过程中发挥着极为重要的作用,是各科类、各专业高职学生的必修课。然而,在当前形势下,由于社会方面、学校方面以及学生自身等多方面因素的影响,高职院校思想政治理论课教育教学效果却不甚理想。进一步加强和改进高职院校学生思想政治理论课教学是国家、社会和学校普遍关切也迫切需要解决的重大问题。 相似文献
13.
高职院校要提高思想政治理论课教育教学的实效性,必须把握两个维度:高职院校对于思想政治理论课教育教学的重视程度和思想政治理论课教学改革的科学程度。 相似文献
14.
高职思想政治理论课教师的职业压力有其主要压力,有其不同于其他高校思想政治理论课教师职业压力的自身特性。其自身特性主要表现在:高职思想政治理论课独特的环境压力,高职思想政治理论课独特的课堂氛围和授课效果压力,高职思想政治理论课教师自我发展和提升的独特氛围压力。可以采取适宜措施:清晰定位高职思想政治理论课并使之获得社会认可,真正重视思想政治理论课并充分考量思想政治理论课的课程特点,改革高职思想政治理论课教师职称晋升和评价体系,以缓解高职思想政治理论课教师的职业压力。 相似文献
15.
刍论高职院校思想政治理论课教学模式的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校思想政治理论课教学模式创新是高职院校落实思想政治理论课改革新方案、增强高职院校思想政治理论课针对性、实效性的必由之路。高职院校思想政治理论课教学必须创建高职院校思想政治理论课的复式教学模式,开展多样性实践教学活动,发挥思想政治理论课教师人格魅力的感染、激励作用,以学生为本,多维度探寻思想政治理论课教学新模式。 相似文献
16.
高职的思想政治理论课教学与本科院校有很大不同,教师必须根据高职生形象思维强,理论基础和抽象思维薄弱的特点,有针对性地开展教学活动,才能达到良好的教学效果.本文就教学实践中的一些体会,谈谈高职思想政治理论课教学的若干思考. 相似文献
17.
18.
高职思想政治理论课教学的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职的思想政治理论课教学与本科院校有很大不同,教师必须根据高职生形象思维强,理论基础和抽象思维薄弱的特点,有针对性地开展教学活动,才能达到良好的教学效果。本文就教学实践中的一些体会,谈谈高职思想政治理论课教学的若干思考。 相似文献
19.
吴建妹 《中国科教创新导刊》2008,(35):45-46
作为大学生群体重要组成部分的高职生,是我国未来生产、建设和管理一线的生力军,是我国人才资源的重要组成部分。在我国全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设的新形势下,高等职业技术学院思想政治理论课教学面临着国际、国内新环境。如何才能适应新的形势变化,不断改革思想政治理论课教学方法,如何探索适应高职学生的教学模式,发挥思想政治理论课在高职思想政治教育中的作用,这是本文探讨的主要问题。 相似文献
20.
高职思想政治理论课实践教学是契合高职特色的提高思想政治理论课实效性的有效途径.当前高职院校在开展思想政治理论课实践教学过程中还存在两种制约因素的干扰,一是对实践教学本身缺乏深入细致的研究,二是对实践教学缺乏应有的重视.以至于高职院校思想政治理论课实践教学还没有真正成为其理论教学的补充、拓展和延伸.从高职院校思想政治理论课实践教学所面临的制约因素入手分析,从实践教学内涵研究、体系研究和机制研究三个层次,提出了解决高职思想政治理论课实践教学制约因素的对策和有效途径. 相似文献