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1.
本文通过对一所学校高等教育专业学位点开展高等教育前沿问题研究工作的案例分析,总结了这个学位点开展高等教育前沿问题研究工作的基本做法和经验。文中也讨论了高等教育前沿问题的一些基本理论问题,如高等教育前沿问题的概念界定、高等教育前沿问题的普遍特征以及依据这些特征梳理的若干前沿问题。 相似文献
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关注前沿 推进创新——关于高等教育学科前沿的几个问题 总被引：3，自引：0，他引：3
创新是对科学前沿的突破,为推进高等教育的创新,首先必须关注前沿,知道前沿在哪里。为准确地判断与梳理前沿问题,须把握前沿问题的特征、来源及其判断的原则和方法。本文以中国高等教育现代化的道路为主题,分析了四个方面的关系,提出了中国高等教育学科面临的若干前沿问题。 相似文献
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本文对“当代高等教育前沿问题学术研讨会”进行了评述,归纳了与会学者关于当前研究高等教育前沿问题的目的意义、高等教育前沿问题的特征和界定方法的若干观点和意见。 相似文献
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研究高等教育的前沿问题,要有创新精神和创新姿态。高等教育的前沿问题主要指高等教育学科领域的前沿问题。它具有探索性、风险性、先导性、动态性和原创性等特征。要认识研究高等教育前沿问题的紧迫性和重要意义。建议有组织、有计划地集中一定力量开展高等教育学术领域前沿问题的研究,争取有新的突破,为高等教育学的发展作出新的贡献。 相似文献
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2003年4月1～4日,由中国高等教育学研究会与云南大学联合主办的“当代高等教育前沿问题学术研讨会”在昆明举行。来自北京大学、清华大学、南京大学、厦门大学和华东师范大学等60多所高校的专家、学者共78人与会。研究会会长杨德广教授、教育部高教司原司长王冀生教授、厦门大学王伟廉教授和华中科技大学副校长冯向东教授等在会上作了专题报告。通过四天的的学术交流,专家学者们提高了对当代高等教育前沿问题的明晰度,增强了前沿意识,增强了创新意识,提高了对高等教育前沿问题研究的重视程度,对开展高等教育前沿问题的研究起到了促进作用。 相似文献
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当代高等教育前沿问题探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
中国高等教育学会高等教育学研究会于 4月 1日— 2日在云南大学召开了“当代高等教育前沿问题学术研讨会” ,来自全国 4 0多所高校的 6 0多位专家学者参加了会议。大家就高等教育前沿问题的界定、特点 ,探讨前沿问题的重要意义 ,以及当前有哪些亟待研究的前沿问题等 ,进行了热烈讨论。一、研究高等教育前沿问题的目的、意义与会专家学者认为 ,我国正处在一个理论创新、知识创新、学科创新的时代。要创新 ,就必须把握住前沿问题 ,只有抓住前沿 ,才能创新。江泽民同志在1 999年 3月全国科技创新大会上的讲话中 ,高度重视科学前沿问题的创新。… 相似文献
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本文通过对高等教育前沿问题的定义及概念的分析,提出了前沿问题的特征,及对前沿问题作出判定的标准。 相似文献
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对教育本质的反思与追问:高教研究的重要前沿 总被引：7，自引：0，他引：7
一我们今天来讨论“高等教育前沿问题”,首先要明确它的含义和它的指向。前沿是指高等教育学科研究的前沿,它既包括理论研究的前沿,也包括实践研究的前沿。我们需要把握研究动态,厘定前沿领域,明确主攻方向。至少要知道前沿领域在哪里?哪些问题是值得研究的、真正的、具有科学意义的问题,避免低水平的重复,避免就一些似是而非的问题纠缠不休。能否不断确定学科研究的前沿领域并在前沿研究中取得进展,往往是一个学科是否成熟的分水岭。而人们在前沿问题研究中取得重要的突破,主要由于三种情况:其一,由于打破思维定势,另辟蹊径,或者对已有的理… 相似文献
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冷余生、董云川在“当代高等教育前沿问题学术研讨会”上提出 ,中国高等教育的前沿应以中国高等教育现代化为主题。中国高等教育现代化的前沿问题包括 :( 1 )现代高等教育的性质、功能和目的。 ( 2 )中国高等教育现代化的目标框架与发展战略。 ( 3)现代高等教育日标体系的构建与培养模式的变革。 ( 4 )现代大学制度与大学精神。要研究现代性与先进性的关系 ,学术性与功利性的关系 ,各类大学的正确定位 ,以及建立什么样的大学精神 ,如何堆扩这种精神等问题。( 5 )大学教授的人格及其在治校、治学中的作用。 ( 6)大学生独立性发展的状况及其在… 相似文献
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时代强烈呼唤我国教育和大学创新,而教育和大学创新的关键是理论创新,关注当代我国高等教育前沿问题已成为进一步深入开展高等教育研究工作、加强学科建设和进行理论创新的关键所在。关注当代我国高等教育前沿问题既要勇于创新又要严谨求实;要密切关注当代我国大学文化问题研究;提倡和树立一个好的学风。 相似文献
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本文分析了研究高等教育前沿问题的意义、来源、内涵,着重论析了高等教育国际化带给中国的挑战。 相似文献
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试析高等教育前沿问题 总被引：1，自引：0，他引：1
当前我国高等教育研究刊物种类繁多,研究人员队伍庞大,论文数量逐年上升,然而大部分科研论文低水平重复,能够引领高等教育发展方向,为实践提供决策指导的不多。本文试图通过分析高等前沿问题的分类与范围,对高等教育前沿问题进行梳理。 相似文献
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对教育本质的反思与追问:高教研究的重要前沿 总被引：1，自引：0，他引：1
本文认为当前研究高等教育前沿问题,是对教育本质问题的反思与追问,阐明了对高等教育本质问题的反思与追问的三个主要方面。 相似文献
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高等教育前沿问题刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
高教前沿问题是指能够对高教理论与实践产生重大影响的问题,它是高教研究的核心问题。高教前沿问题自身具有当前性、先进性、复合性与创造性的特征,这是人们判断前沿问题与否的四个因素。本文在高教前沿问题的概念、特征解读的基础上,提出判定高等教育前沿问题的方法与途径。 相似文献
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高等教育研究应树立怎样的前沿意识 总被引：2，自引：0，他引：2
前沿意识是追求研究活动的领先性、带头性或先进性的意识,是追求将研究发展到极致和卓越的活动意识。高等教育研究的前沿意识,主要有三个方面:一是不断提升本领域的研究水平,使之在众多学科之林中成为先进的学术部门;二是不断提升本国高等教育的研究水平,使之在世界高等教育研究中树立自己的重要位置,进而成为国际高等教育研究的领先者和带头人;三是在本领域内的所有研究中,应该自觉追求和把握前沿问题的认识及解决。 相似文献
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高等教育前沿问题是指“有较强现实意义的前瞻性高教理论问题或有较强理论‘贡献度’的重大高教实践改进问题”,根据“问题”本身是出于社会的需要还是发乎研究者的个人意向,我们可把问题分成“利他”与“利己”两个维度,“利己利他型” 、“利己非利他型”、“非利己非利他型”、“非利己利他型” 四种状况。高教前沿问题可分成学术性探究的高等教育学前沿问题与政策性分析的高等教育活动前沿问题两大类。高教前沿问题、热点问题与基础研究问题三者之间的辩证关系为立足基础,抓住前沿,适度投注热点。 相似文献
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林正展 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(3):71-75
高等教育质量和质量保障是高等教育管理研究的前沿方向之一,自学考试是我国高等教育制度的重要组成部分,现行高等教育自学考试质量保障存在问题,运用系统论原理展开对我国自学考试的质量保障方面的研究,建立科学合理的高等教育自学考试质量保障体系,解决我国高等教育自学考试质量保障中的问题与不足,促进自学考试可持续全面健康发展。 相似文献