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《学校体育工作条例》规定：体育课是学生毕业升学的考试科目。这个规定具有非常重要的现实意义和长远的战略意义。1、升学加试体育有利于全面贯彻执行党的教育方针。我们党的教育方针是，使受教育者在德育、智育。体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化、有知识、有道德、有理想的四有人才。但是由于受应试教育的影响，有些学校置党的教育方针于不顾，千方百计抓智育，课程排得满满的，各种模拟考试不断，违背教育规律，不重视学校体育工作，甚至有些学校取消了高三年级的体育课。因此，升学加试体育，把体育分数计入总分里面… 相似文献
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随着学校“情感教育”课题深入开展,我在体育教学中运用了符合情感教学规律的一些方法,教学效果得到了很大的改善。体育教学有着不同于其他学科的特殊规律,但也有其共同点。即也面临着各种成因的“差生”——体育弱者。其中,有些在文化学科上还是佼佼 相似文献
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随着国家加大力度培育和扶持高等职业教育,高职院校发展速度、规模和影响迅猛攀升。针对高职院校体育文化发展过程中出现的各种问题,运用了文献资料法和逻辑推理法,分析并总结导致问题出现的各种原因。最后,提出构建一种具有高职特色体育文化开展模式的建议。 相似文献
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全球化背景下中国体育文化的发展方向 总被引：1，自引：0，他引：1
全球化时代对中国体育文化建设产生了重大的影响。从一定层面上讲,全球化发展的趋势是多元文化的共存。因此,在全球化背景下我国体育文化的发展也需要＂和而不同＂,中国体育文化的发展要与时俱进,本着＂文化自觉＂原则,学习世界各国的各类先进的体育文化,使中国体育文化在制度文化、物质文化与精神文化三个方面与时代同步发展。当然,全球化在给中国体育文化发展带来机遇的同时,同样也将带来挑战。所以必须要在汲取各种有益体育文化元素的基础上加以磨砺、融合,构筑具有中国特色的体育文化。 相似文献
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文章对贵州少数民族传统体育文化宝藏进行探秘,发现这些文化宝藏主要是用节日、欢庆活动为载体的多元体育文化形式体现出来的。进而分析了这些体育文化背后所反映的体育文化特征,并提出贵州少数民族传统体育文化得到进一步的保护、传承和发展的各种有效措施。 相似文献
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中国传统体育文化与现代西方体育文化的融合 总被引：2，自引：0，他引：2
孟凡强 《唐山师范学院学报》2006,28(2):97-99
中国传统体育文化是具有中国文化特质的,具有鲜明中华民族特色的体育文化形态。中西体育文化的交融是不可逆转的历史趋势,在这一历史趋势中,必须理性地审视中华民族的传统体育文化,充分认识文化的交融并不是民族文化的泯灭。在中西体育文化从冲突、保持、借鉴吸收到共同发展的过程中,保持中国传统体育的相对独立性,就是在为世界体育文化的繁荣作贡献。2008年北京奥运会,将为中西体育文化的交融和共同发展搭建新的平台。 相似文献
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刘刚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):40-42
以契丹族为主体的辽朝，其体育文化具有鲜明的特点．主要体现在以射猎体育为核心；重视与强化军事体育；合理整合各种体育资源；体育深入国家行政管理和皇帝日常生活中及辽朝体育的全民性等几个方面．这些特点的成因，是基于生活习俗和文化传统的制约而同中原体育文化不同的思想和观念． 相似文献
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人文地理视野中的傣族体育成因探析 总被引：2，自引：0，他引：2
傣族传统体育具有的柔美、细腻、传情、修身养性等文化特质,是傣族文化圈内独特自然环境因素与社会人文环境因素复合的结果。在影响傣族传统体育文化特质形成的诸多因素中,“水文化”起到了核心主导作用。其对自然、社会人文环境中各种相关因素的选择与整合,直接决定了傣族体育的文化品性与发展模式。 相似文献
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杨辉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(3):175-176
边塞养生体育文化作为中华养生体育文化的重要的一支,是养生文化精粹中的不可或缺的重要组成部分．粗犷的地域环境、各种文化的融合与冲击使得边塞养生文化具有其他地域养生文化的共性特征,也不乏有着独特的个性．本文通过文献资料法、逻辑分析法对边塞地区养生体育文化进行研究,以期为边塞养生体育的传承与开展提供一定的参考． 相似文献
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赵世伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(22):136-137
篮球文化是体育文化的一个重要分支,同其他体育文化相同,在具有体育特征的同时也具有文化特征．我国篮球文化的特征主要体现在篮球运动的价值观、体育现和社会观上．本文从对篮球文化的概念进行论述入手。对我国篮球文化的特征进行了分类．并对今后我国篮球文化的发展策略进行了探讨． 相似文献
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2008奥运对校园体育文化产生了较大的影响,促进了校园体育文化价值取向的转变．并与国外先进体育文化进行了融合．使体育教育的功能得到了充分的发挥。随着2008年奥运会的闭幕．“后奥运”成为影响校园体育文化的主流。这个时期校园体育文化的发展需要各种途径和方法,这也是本文探索的方向．关注的焦点。 相似文献
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体育在基础教育中属于文化科学基础课程,它具有基础性。这种分法比较符合基础教育的性质,有利于更好地完成学校体育的目标。但是,不能因为把体育作为文化科学基础课程,就看不到体育学科本身的特点和具有的优势,更不能因为强调了基础性,课程的体系就过分地强调完整和系统,把课程看成是固定的封闭的。在课程发展史上,各种课程都有相对合理的成分,也有其不足。当前,课程改革的趋势是各种课程相互借鉴,相互融合,以便更好地适应社会发展和适合学生特点。研究体育课程的性质, 相似文献
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体育文化是社会文化与校园文化的重要组成部分,是广大体育爱好者和参与者接触最为广泛、最有活力、最富创意的一种文化.也有利于推动文化事业发展、丰富体育文化内涵、满足人民群众日常各种文化生活、体育活动的需要.本文重点论述两种文化的传承与互动发展,并提出了独特的见解. 相似文献
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0 引言 《学校体育工作条例》中指出:“体育教师应当热爱学校体育工作,具有良好的思想品德,文化素养,掌握体育教学理论和教学方法。”但是目前在中小学体育师资队伍中,我们发现有些体育教师却缺乏对学校体育工作的热爱,不重视知识文化学习,使之文化和业务素质不高,譬如,上体育课只是“一站队,二稍息,三放羊,加之教学语言粗俗,行为莽撞等等。所有这些现象都会使人们误认为体育教师“头脑简单,四肢发达”的现象。加强中小学体育教师师资队伍建设,提高教师自身素质与修养,树立体育教师的良好形象,从而去开创学校体育教育新局面。本文仅就中小学体育应具有的思想品德教育技能等方面的素质,试作一粗浅探讨。 相似文献
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高校校园体育文化是一种群体文化,具有独特的形体表现形式和时代特点。本文在阐述校园体育文化内涵及特性的基础上,对当前校园体育文化建设存在的突出问题进行了多重分析,并提出了加强校园体育文化建设的策略构想。 相似文献
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篮球文化是体育文化中的子文化,具有鲜明的文化内涵,隶属于体育文化的范畴,是人们在从事篮球运动的过程中所创造的物质和精神财富的总和,它主要包括篮球的自我观、价值观、篮球的技术、战术,篮球的各种思想、观念等等。当前,我们在中学篮球教学中只热衷于探索运动项目的技术技能, 相似文献