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一、优化课堂导入俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一节课能否吸引学生,课堂的导入是非常重要的。新颖、巧妙的导入,犹如一本书的序言,能激发学生学习的兴趣,吸引他们的注意力,从而达到渗透主题,激发情 相似文献
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良好的开端是成功的一半。一堂课若有好的开始,就能吸引学生的注意力,引导他们积极地参与课堂教学,从而达到最佳效果。教师要依据教材内容和学生的实际,采取不同的课堂导入。 相似文献
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陆莎莎 《商情·科学教育家》2009,(9)
现在初中的学生,接触的新事物比较多,简单,单一,枯燥的教学方式早已不能吸引他们的注意力.布鲁纳认为:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣.",那么如何让学生对物理具有特殊的兴趣和好奇,吸引学生在课堂上的注意力,更好地完成教学任务,是每一个教师经常思考的问题. 相似文献
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课堂导入,作为课堂教学中一个不可或缺的环节,虽占用的时间不长,但"牵一发而动全身"。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇、一段好乐章的序曲、一本好书的前言,能够先声夺人,吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲,活跃学生的思维,把学生逐步引入课堂主题,从而使他们兴趣盎然地参与到课堂学习中来。因此,课堂导入是课堂教学 相似文献
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一、采用辩论教学,吸引学生的注意力 小学生注意力的稳定性较弱。他们往往会被一些无关紧要的事所吸引,转移注意力。采用辩论教学,学生饶有兴趣地参与到辩论中来,畅所欲言,不仅集中了注意力,而且增强了合理利用信息解决实际问题的意识;同时我们的课堂也变得生机盎然,充满生命的活力。 相似文献
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<正>"良好的开端是成功的一半",课堂教学也不例外。精心设计和实施一个引人入胜的"开场白",巧妙地导入新课,能打开学生的心扉,使他们产生强烈的学习动机,激发他们的学习兴趣,吸引他们的注意力,达到渴望学习新知识的最佳心理状态,能使学生在情绪高昂的思维过程中获取知识,达到事半功倍的效果。新课导入虽仅有几分钟或几句话,但它是教学过程的重要环节和阶段设计,巧妙的新课导入能够吸引学生注意力,激发 相似文献
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相当多的初中学生对思想品德课感到枯燥,没兴趣。如果我们教师能够开动脑筋,根据青少年的心理特点,将思想品德课的教育性和科学性,运用恰当的手段、方法艺术化地诉诸于学生,来吸引学生,调动并提高学生的课堂注意力,就等于打开他们的智慧之门,真正提高了课堂效率。在教学实践中,从吸引学生注意力入手,如何才能更好地做到这一点呢？我们不妨尝试以下做法： 相似文献
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王建勇 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
相当多的初中学生对思想品德课感到枯燥,没兴趣。如果我们教师能够开动脑筋,根据青少年的心理特点,将思想品德课的教育性和科学性,运用恰当的手段、方法艺术化地诉诸于学生,来吸引学生,调动并提高学生的课堂注意力,就等于打开他们的智慧之门,真正提高了课堂效率。在教学实践中,从吸引学生注意力入手,如何才能更好地做到这一点呢?我们不妨尝试以下做法: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
针对小学生好动、好奇的心理特点,合理安排课堂时间,抓集中的时间段,排除无关因素,培养学生良好的学习习惯,以达到凝聚学生注意力的目的。充分挖掘教材,充实教学内容,以教学的趣味性和精心设计的课堂活动吸引学生的注意力,让学生充分地参与课堂。 相似文献
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正一般来说,学生的注意力只能连续保持15~20分钟时间,而一堂课是40分钟,这就要求教师要充分、有意识地吸引学生的注意力,提高课堂的效率那么如何吸引学生的注意力,提高课堂效率呢?一、充分备课,吸引学生注意力想要提高课堂效率,教师首先应吃透教材,明 相似文献
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著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤一定要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”可见,有效的课堂导入在整堂课中起着非常重要的作用,它决定着能否吸引学生的注意力,能否激发学生学习的兴趣,能否激活学生的思维,能否拨动学生的情感之弦。‘尤其是语文学科,在导人新课时,借助多媒体创设情境、设置悬念、设障立疑、讲述故事等,都能激发学生的兴趣,使学生的智力活动呈现活跃状态,往往能达到事半功倍的效果。 相似文献
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学生注意力集中就能够使课堂效果达到事半功倍的作用,因此,教师在课堂上应抓住一切有利时机,运用有效方法,吸引学生的注意力。 相似文献
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名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引过来。”确实，好的开头是课堂成功的一半。教师根据儿童的心理特点，创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，点燃起学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识。 相似文献
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《教学随笔》2017,(6)
小学语文是一门综合性语言学习科目,它的教学理念是希望通过学习语文来强化学生们的母语理解能力和表达能力,并在学习的过程中不断地继承我国的传统优秀文化。小学生由于年龄较小,对待事物有着强烈的好奇心和求知欲望,但是传统的语文课堂并不能从根本上激发学生们的学习兴趣,学生往往是课堂进行到了一半后思绪便开始"神游"。为了在课堂中能够长久地吸引学生的注意力,激发学生的语文学习兴趣是至关重要的。在小学语文课堂教学的过程中开展课外活动的方式,可以在很大程度上吸引学生的注意力、调动他们的学习积极性,使他们能够在"寓教于乐"的学习氛围中展开高效的语文学习。本篇文章将针对小学语文课外活动展开探讨,并为课外活动的形式提出相关的策略建议。 相似文献