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即将到来的21世纪是世界各国的经济竞争、科技竞争、综合国力竞争更加激烈的世纪.其竞争核心是人才的竞争、教育的竞争.谁掌握了具有高素质、高科技的人才.谁就掌握了竞争的主动权,就当前我国的教育和未来发展来说,构建人文精神,提高跨世纪人才综合素质尤为重要,这直接关系到把一个什么样的中国带入21世纪的重大的课题. 相似文献
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近年来,由于各级教委的重视,素质教育的思想已逐渐深入人心.素质教育的核心在于全体学生的全面和主动发展,使培养出的学生有良好的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体素质和心理素质,使个性特长得到充分发展,更好地适应社会.素质教育的提出是时代、社会、教育自身发展的要求.我国正致力于建设有中国特色的社会主义,要不断加强社会主义物质文明和精神文明建设,需要大量不同层次不同方面的素质优良的人才.21世纪,国际竞争会更加激烈,这种竞争归根结底是人才的竞争,谁拥有高素质的人才,谁就拥有了21世纪.我国有12亿人口, 相似文献
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社会竞争日益激烈,对人才的要求也越来越高.高等医学教育固然要以专业学习为主,但提高综合素质也不容忽视.宽厚的科学文化基础,良好的思想道德素质,较强的实践能力和语文水平,是跨世纪医学人才不可缺少的.医学教育要从传统的教育观念中走出来,根据社会发展的需要调整学科结构和教学方式、教学手段,在重视专业学习、培养过硬的业务能力的同时,也要重视对学生综合素质的培养提高. 相似文献
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一、提高认识、明确职责当前至少有两方面的认识要提高。一是对我国教育的地位、作用与现状的认识。党的十三次代表大会指出:“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”。当今世界愈来愈明显地表现出国力的竞争,人才的竞争,人才素质的竞争,谁能掌握人才的优势,谁就取得主动,最后稳操胜券。人才要靠培养、吸聚与使用,其中教育至关重 相似文献
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在高科技不断涌现,人类步入大教育、大科学、大经济、信息高速公路的时代,各国间的竞争更加剧烈.这种竞争归根到底是科技的竞争,而竞争的焦点是创造性人才.谁拥有高素质的创造性人才,谁就能抢占到科学技术的“制高点”和“前沿阵地”,谁就能在政治上独立,经济上不受制于人,谁就能屹立于世界民族之林.美国人才学家认为:一个国家科技人才的总和与创造型科技人才数的平方成正比.美国教育注意智力和创造力的开发,培养了大批有创造性的人才,这是至今西方60%以上的重要科技成果都出自美国人的根本原因.日本政府明确指出:“立足国内,开发创造力.创造新技术,发展新产业,确保竞争优势”、“国民创造力开发是日本通向21世纪的保证”.可以看出,使日本成为经济大国真正的动因,是重视创造教育,开发人的创造力. 相似文献
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梁国平 《绵阳师范学院学报》1999,(6)
江泽民同志曾深刻地指出:“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快.初现端倪的知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新的巨大变化.这是对跨世纪时代特征的科学概括.现在,世界各国都在思考如何赢得国际竞争,都在抓紧制定面向新世纪的发展战略,争先抢占科技、产业和经济的制高点.许多有识之士认为将来国家的发展将更多地依靠智慧,依靠人才.世界范围的政治竞争、经济竞争及综合国力的竞争,最根本的是民族素质的竞争,是教育的竞争,是人才的竞争.因此,谁拥有了面向21世纪的人才,谁就能在21世纪的国际竞争中立于不败之地.那么21世纪需要什么样的人才?21世纪我国的人才应该具备哪些基本的素质以及我国的对策是是什么?本文就此问题谈谈个人见解. 相似文献
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简论市场经济与素质教育的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
市场经济是在价值规律支配下的竞争经济,这是市场经济的本质特征.而市场经济竞争的实质就是人才素质的竞争.谁要在竞争中取胜,谁就要重视人的素质的教育,以便培养出市场经济竞争所需要的综合性、高质素的人才.因此,市场经济与素质教育之间具有密切的联系.深入揭示它们之间的本质联系,能为我国在市场经济体制下,将应试教育转变为素质教育的决策提供理论依据. 相似文献
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高职教育改革的核心是教育教学改革,这是为社会培养人才的关键,那么,当今社会需要什么样的人才呢?现在经济和科学技术都在飞速的发展,无论哪个民族,哪个国家都面临着经济和科学的激烈竞争,其焦点是人才素质和智力的竞争.在人才的素质和智力中,创新精神和动手创造能力是至关重要的.因此,当今社会需要的是具有创新精神和动手创造能力的人才.培养学生的创新精神和动手创造能力应该作为教育教学改革的重要任务,并把它贯穿教育教学的始终.我们认为高职教育的教学改革,重点应该放在学生创造性思维和动手能力的培养上.可以肯定地说,在现在的教学改革中,没有做到这一点的任何改革都是不成功的.本文将从以下三点进行论述.
…… 相似文献
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二十一世纪的竞争是所谓“综合国力”的竞争，而“综合国力”的竞争既是经济实力、科技实力的竞争，也是精神文明和国民素质的竞争，归根到底则是人才素质的竞争。当今世界谁拥有高素质的人才，谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在未来的国际竞争中居于领先地位。海湾战争向世人展示了一个活生生的例子：科技实力是制胜的“法宝”，而科技实力来自于具备高素质的人才。 相似文献
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一、加强大学生文化素质教育的意义我国高等教育的总的培养目标是要把受教育者培养成为德智体等方面全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。为了实现这一培养目标，我们必须在重视德智体教育的同时，加强大学生的文化素质教育，使他们成为全面发展的、综合素质较高的合格人才。1．加强文化素质教育，提高大学生的综合素质，是未来世纪对高等教育的要求。当今世界各国之间的竞争是综合国力的竞争，其核心是科技的竞争，人才的竞争。谁拥有高素质的人才，谁就拥有未来。而随着现代社会经济和科技的发展，对人才… 相似文献
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浅谈艺术教育在全面提高大学生素质中的作用鲁迅美术学院关咏利我国的教育事业正肩负着为２１世纪培养人才的重大使命。２１世纪将是科学在人类的全部智力的、物质的、感情以及审美等方面进行开拓、变革的时代，更是充满激烈竞争的时代。而人才竞争的关键在于素质，谁能抓... 相似文献
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正当今世界,各国之间激烈的经济竞争和科技竞争,归根到底是教育的竞争,人才的竞争。而人才的培养,教育的振兴关键在于教师。教师素质的高低决定教育教学水平的高低。在已经到来的知识经济时代,谁拥有21世纪的教育,谁就拥有新世纪国际竞争的优势。因此,作为一名教师,就有责任在工作之余加强学习,不断完善自我,努力提高自身素质。对于政治教师,笔者认为应从以 相似文献
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21世纪是科技竞争、人才竞争和创新意识竞争的时代.物理教育应以提高学生的科学素养为着眼点,应以培养创造型学生为教育目标.物理教学要适应"应试教育"向"素质教育"转轨的要求,必需从单纯的"学科教育"转向"科学的教育",即不但应该让学生掌握必要的科学知识,还要为他们的素质发展奠定必需的科学观、科学方法、科学能力和科学品质的基础. 相似文献
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时常听到某些小学教师谈论那些好幼儿园送来的“佼佼者”,“不安分守己”,“花头点子多”,“太好动,上课坐不住”。这些小学教师要求幼儿园教育向小学“靠拢”,“以利衔接”。幼儿教育是面向未来的事业。未来的21世纪,将是教育竞争主导现代化国际舞台的时代。所谓教育的竞争,实质上是对人的素质和智能开发的竞争。教育担负着孕育科学人才的重任,贯穿于人才成长的漫长过程。从幼儿园——小学——中学——大学,其中每一阶段的教育都有其特定的使命, 相似文献
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目前人们都有这校的共识:二十一世纪世界各国最大的竞争是人才竞争、人才素质的竞争,谁拥有发达的教育和高素质的人才,谁就能在未来世纪的竞争中居于主导地位.中国要在未来世纪的竞争中取胜,就要靠高素质的中国人.有位专家说:中国搞现代化,资金可以引进,技术可引进,而人的素质却不能引进.高素质人的培养要靠我们自己、靠我们优良的教育、靠高素质教师来培养.优良的教育靠高素质的教师来实施.对于中学的优良教育而言,是对中学生进行素质教育,中学教师是实施中学素质教育的直接组织者和实践者,中学教师的素质显得尤其重要.师专是基础教育的“母机”,担负着培养高素质初中教师的重任,师专的学生就是未来的教师,他们现在的素质决定了未来中学素质教育的水平,因此,师专要对学生进行素质教育. 相似文献
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全面推进素质教育,培养２１世纪现代化建设需要的社会主义新人是时代赋予我们的历史使命。当今世界,“科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈。”这种竞争与其说是经济的竞争、科技的竞争,不如说是教育的竞争、高素质人才的竞争。换句话说,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。谁拥有了高素质的人才,谁就赢得了竞争的主动权,谁就获得了走向２１世纪的通行证。然而如何实施素质教育,确保素质教育全面正确地贯彻党的教育方针,关键在于教师的素质。正如《中共中央国务院关于深化教育改… 相似文献
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在知识经济日益显现的时代,国家综合实力的竞争,归根到底是人才的竞争。谁拥有数量多、素质高、具有创新精神和富于创新能力的人才,谁就能把握社会经济发展的主动权,在激烈的竞争中立于不败之地。因此,教育国际化的最终目 相似文献
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崔利军 《中国教育技术装备》2009,(10):62-63
<中国教育改革和发展纲要>指出: "世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争.从这个意义上讲,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位."也就是说,在世界经济和科学技术激烈竞争的背后是人才素质的竞争,只要培养出一大批高素质的人才,我们的民族才会屹立于世界民族之林.创新精神、创新意识和创新能力将成为衡量未来人才高低的标尺.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,要以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革.因此,作为一名与时俱进的青年教师,笔者在教学过程中也在不断思索和实践着. 相似文献
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当今世界各国综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，是教育发展、科技进步和知识创新能力的竞争。谁拥有更高的科技和教育发展水平，谁拥有更强的知识创新能力和人才优势，谁就能够抢占高新技术和产业技术升级的制高点，谁就将在日益激烈的国际竞争中占主动地位，立于不败之地。我们面对新世纪的挑战，要推动职业教育的健康发展，就必须首先提高教师的能力和素质。 首先，提高教师素质是新世纪职教调整培养目标的需要。 当今世界知识更新和转化的速度日益加快，人类社会在工业革命后的近 200年间，第一个百年中知识总量大约是 5… 相似文献