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社会主义核心价值观是建设中国特色社会主义凝魂聚气的思想武器,是当代大学生树立正确价值观的指针。社会主义核心价值观有利于凝聚大学生建设社会主义的力量,有利于坚定大学生的理想信念,有利于提升他们自身的综合素质,增强国家的文化软实力。随着我国社会经济的发展,大学生在树立社会主义核心价值观的过程中受到了冲击和影响,理想信念动摇,同时学校教育也存在一定的缺陷。在这种情况下,只有重视对大学生的思想政治教育,高校的精神文明建设以及教师队伍的建设,用社会主义核心价值体系引导大学生的价值取向,才能使其践行社会主义核心价值观,更好地推动社会的发展。 相似文献
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高校思想政治理论课教师在培育和践行社会主义核心价值观中具有重要地位。在新的历史条件下,社会主义核心价值观教育对思想政治理论课教师提出了新要求,不仅要成为社会主义核心价值观的培育力量、宣教力量,更要成为社会主义核心价值观的践行力量、范导力量,以实际行动增强社会主义核心价值观的吸引力和感染力。因此,思想政治理论课教师必须大力弘扬主体性,真正以社会主义核心价值观为价值追求,自觉加强师德师风建设,创造性开展教育教学活动,以模范形象引导大学生认同和践行社会主义核心价值观。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
"中国梦,价值魂"主要是指在社会主义核心价值观的引领下实现中国民族伟大复兴。中国梦的历史渊源是中华民族的伟大复兴,价值魂的历史渊源是以天下为己任的责任意识,两者之间关系体现在"梦之魂"。让"中国梦,价值魂"入高校思想政治教育是具有迫切的现实意义,把"梦之魂"真切落实到高校教育当中需要有多方面的努力。把"梦之魂"投入到高校思想政治教育当中,不仅让大学生积极践行社会主义核心价值观,还让他们在人生道路上要坚定"中国梦"社会理想信念,为实现民族伟大复兴和建设中国特色社会主义事业作出贡献和努力。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(10)
<正>在中华民族伟大复兴的中国梦背景下,高校思想政治教育要求将学生培养成为具有良好道德观念、坚定政治信仰,能够践行社会主义核心价值观的优秀人才。将社会主义核心价值观融入思想政治教育,能够应对全球化及互联网高速发展下西方资本主义思潮的威胁,确定马克思主义的指导地位,对推动学生综合素质的全面发展、实现个人价值和社会价值具有重要现实意义。由赵正文编写的《社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的创新机制研究》,着眼于社会主义核心价值观与思想政治教育相融合的视角, 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(12)
中学生在新时代弘扬社会主义核心价值观的主渠道是思想政治课,重要性体现在思想政治课是中学生坚定理想信念、提高思维水平、培育审美情趣、增强践行能力的主要载体。基于思想政治课教学,运用马克思主义哲学原理反思中学生弘扬社会主义核心价值观,它面临着文化选择路向、文化多元化、文化殖民压力、文化国际传播的挑战。中学生弘扬社会主义核心价值的机制建构,要树立强烈问题意识、强化辩证思维能力、自觉讲好中国故事、时刻构筑安全防线,这对于增强新时代思想政治课的精准性和实效性意义重大。 相似文献
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社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为使社会主义核心价值观融入国民教育全过程,高校教师应带头践行社会主义核心价值观,强化师德师风建设,通过宣传教育、示范引领、实践养成来促使学生成为有坚定理想信念、有高尚道德情操、有仁爱之心的全面发展的人,真正承担起为国家发展、民族振兴培养合格建设者和接班人的光荣使命,实现自我价值和社会价值的有机统一。 相似文献
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郝凤艳 《呼伦贝尔学院学报》2022,30(1):50-55
大学生理想信念教育是高校思想政治教育的重要组成部分.当前,在文化多元新形势下,高校如何开展实效性强的思想政治教育是高校思政工作的一项重要任务.调研了解青年学生理想信念教育的现状,分析存在的问题,从而把握青年学生理想信念教育的正确方向,将理想信念教育寓于校园文化活动中,利用网络平台坚定学生以社会主义核心价值观为主导的价值... 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(6)
高校是弘扬社会主义核心价值观的主阵地。在高校思想政治教育中践行社会主义核心价值观,是高校教育的本质要求,也能为高校思想政治教育指明发展方向。高校思想政治教育可以着重从深化宣传教育、营造和谐校园、理论结合实践等方面践行社会主义核心价值观。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(9)
积极培育和践行社会主义核心价值观是新时期党和政府向学校提出的新要求、新任务。思想政治理论课是学校有效积极培育和践行社会主义核心价值观的最重要途径之一。在"知行合一"教育教学理念的指导下,思想政治理论课要想更为积极有效地培育和践行社会主义核心价值观,就应该在重视理论环节的基础上加大对实践教学环节的改革力度。从增强思想政治理论课实践教学自身的实效性、构建系统长效性及重塑环境保障性三方面入手,在思想政治理论课实践教学中积极稳妥、循序渐进地落实社会主义核心价值观的思想实质与具体内容,这样才能有力推进思想政治教育教学改革任务,构建真正行之有效的培育和践行社会主义核心价值观的实践教学新模式。 相似文献
12.
孙琳 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(9):28-31
培育和践行社会主义核心价值观是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重要要求,也是全面落实立德树人工程的根本任务。社会主义核心价值观的立足点和价值前提是坚持和发展中国特色社会主义,大学生思想政治教育中的政治认同教育从发展道路、科学理论、政治制度、党的领导四个维度来帮助学生坚定道路自信、理论自信、制度自信以及党的领导自信,从而能够实现有效转换与衔接社会主义核心价值观的内容和要求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
理想信念教育是高职院校学生思想政治教育的重要内容。针对高职院校学生的理想信念的现实特征,社会主义核心价值观为理想信念教育提供政治指引、方法指导和内容体系,通过发挥思想政治理论课的主渠道作用、将社会主义核心价值观融入校园文化建设体系、在实践体验中强化理想信念教育、在新媒体环境下探寻理想信念教育新途径,切实发挥社会主义核心价值观在高职院校学生理想信念教育中的引领作用。 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2015,(30)
陶行知先生是我国伟大的人民教育家、卓越的爱国主义者和坚定的民主主义战士,是全中国教师的师德楷模和全国人民的道德榜样。陶行知的理想信念、道德品质、思想理论以及奋斗经历,形成了内涵丰富、影响深远的行知精神。行知精神具有跨时代的意义和价值,是实现立德树人的行动指南、培育和践行社会主义核心价值观的生动教材、实现中国梦的重要精神力量。 相似文献
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学科核心素养是学科育人价值的集中体现。政治认同素养是学生创造美好生活的精神支柱、价值追求和道德准则,在高中思想政治学科核心素养中居于首要位置。红色资源是中国人民宝贵的精神财富,也是思想政治课教学不可或缺的资源。把红色资源融入教学过程和命题素材,不但能够提升学生的关键能力,而且能够使学生坚定社会主义信念、拥护党的领导、厚植爱国情怀、践行社会主义核心价值观,进而提升学生政治认同素养。 相似文献
16.
党的十八大和十八届三中全会指出要建设社会主义文化强国,必须培育和践行社会主义核心价值观。高职生也是建设社会主义文化强国的一支队伍,也需要培育社会主义核心价值观,其途径要从马克思主义思想理论贯穿始终;坚定的理想信念引导其发展;开展各类实践活动来引导高职生培育社会主义核心价值观。开展丰富多彩的宣传教育活动来影响广大高职生的认同效果。 相似文献
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作为大学生思想政治教育工作的重要组成部分,高校校园文化是培育和践行社会主义核心价值观的主要载体与实践途径。本文以校园文化为研究视角,试图从校园文化与社会主义核心价值观的关系出发,阐述校园文化在培育和践行社会主义核心价值观中的价值体现,探究以校园文化为载体,积极培育和践行社会主义核心价值观。 相似文献
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针对大学生就业的难题,思想政治教育是一条有效的解决途径。“思想道德修养与法律基础”课作为高校思想政治理论课具有思想政治教育的功能,可将大学生就业问题融入其课程教学中,从培养自主创新的学习观、增强历史使命感和社会责任感、学习和践行社会主义核心价值体系、坚定崇高的理想信念、弘扬民族精神和时代精神、树立正确的人生价值观等方面为大学生就业做好充分的准备工作,培养有利于就业的良好思想政治素质,提供有利于就业的有力思想保障,促进大学生未来顺利就业。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(32)
<正>学科核心素养引领课改,培育学科核心素养成为课堂教学的根本目标。政治认同核心素养,主要是指培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同,使学生拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义理想信念,弘扬和践行社会主义核心价值观。政治认同核心素养作为学科核心素养的内在灵魂和共同标识,包括政治认知、政治认同、政治践行三个层次,在整个学科核心素养培育中处于重要地位。从总体上看,实现培育学生政治认同核心素养的目标并非易事,其教学设计需要始终注重系统设 相似文献