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王云鹤 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):110-111
1．相信学生能力，促使学生主动发展。如何实现师生间的平等，如何使学生真正成为学习的主体。首先应该转变观念，真正树立起以“学生为本”的思想。 相似文献
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教学活动中 ,教师对教材的恰当处理 ,会直接影响学生对教学内容的接受和理解 ,教师如何教是优化教学过程的一个重要环节。教师对教材的处理不外乎两个方面 :一是如何使教材为学生可以接受 ,二是如何使教材为学生愿意接受。后者正是从情感角度上处理教材 ,提高学生愿学程度的一种策略———“超出预期策略”。一、超出预期策略的涵义超出预期策略是从情感角度上处理教材 ,呈现教学内容的一种策略。它的内涵是教师在教学活动中通过对教学材料的创造性处理 ,使呈现在学生面前的教学内容超出学生的预期设想 ,从而激发学生兴趣、调节学习情绪、提… 相似文献
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新课程标准提倡学生的自主学习能力。布鲁纳认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。英语课堂教学是教师和学生共同参与的双边活动,学生参与的程度如何,对提高教学质量是至关重要的。在教学中,教师要把学生作为课堂的主人,使其真正参与到学习中来,不仅使他们学到知识,更重要的是使他们学会如何学习。 相似文献
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让学生回到学生生活中去，使学生从习作实践中真实地感到，习作是生活的需要，不仅将来要用，而且现在就有用，教师必须通过这多种方式，着力培养学生的习作情感，使他们乐于习作。那么，如何让小学生习作回到生活中去，真正变成学生生活的需要呢？ 相似文献
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英语是国际化语言之一,也是世界上使用最广泛的一种语言,因此英语听力显得十分重要。那么如何提高学生的英语听力呢？笔者根据自己多年的教学经验,针对学生如何提高英语听力提出了几点策略,笔者认为只有调动学生学习英语的积极性,培养学生对英语听力的兴趣,才能使学生的听力得到提高。 相似文献
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施玉梅 《新课程导学(上)》2013,(4):43
如何让学生成为课堂提问的主人?需要营造和谐气氛,让学生敢问;需要创设教学情境,使学生想问;需要教给质疑方法,使学生善问;需要适时进行表扬,使学生乐问。唯有如此,我们的课堂才能真正成为民主开放的课堂,成为有思维纵深的课堂,学生分析、解决问题的能力才会被真正地提高。 相似文献
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刘高省 《中国教育发展研究杂志》2008,5(6):129
学生是学习的主体,那么在课堂教学中如何落实学生的主体地位呢？①教学前吃透学生的底子,确定方法,研究因材施教的措施,这样才能做到有的放矢,运用自如。②教学过程中要突出学生主体地位,引导学生主动参与,让学生充分表现自我,才能充分发挥学生的潜能,提高学生的学习兴趣。③教学评价要尊重学生主体。首先要尊重学生的智力差异;其次要尊重学生的性格差异。教学评价要采用多元的评价标准,不拘一格,才能使学生的个性得以充分发挥,使我们的教育收到良好的效果。 相似文献
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英语是国际化语言之一,也是世界上使用最广泛的一种语言,因此英语听力显得十分重要.那么如何提高学生的英语听力呢?笔者根据自己多年的教学经验,针对学生如何提高英语听力提出了几点策略,笔者认为只有调动学生学习英语的积极性,培养学生对英语听力的兴趣,才能使学生的听力得到提高. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
兴趣是英语学习的先决和基础条件,只有兴趣的指引才能使学生更好的学习英语、应用英语。本文主要是在如何提高学生英语学习的兴趣的基础上,对高职高专英语教学中如何培养学生的自主学习能力以及如何提高学生学习兴趣促进高职高专英语教学的方法进行探究。 相似文献
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在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣,使之英语水平适应将来就业的需要,有着重要的意义。学生对英语学习感兴趣在很大程度上取决于教师如何激发学生学习英语的兴趣,作者试着就如何提高技校学生的英语兴趣进行了探讨。 相似文献
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运动使人健康,运动使人阳光,运动使人豁达,运动使人快乐。可是,作为一名体育教师,我却悲哀地看到：学生越来越不爱上体育课。如何让快乐走进课堂,如何让学生在体育课堂中体验快乐,如何让学生爱上体育课,应该是我们体育教师深人探讨的问题。 相似文献
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浅谈美术课程改革的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
如何在美术教学活动中更加注重以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性、创造性,如何使学生在愉快的教学环境、教育气氛中进行学习,全面提高学生各方面素质,是新课程改革的主体。 相似文献
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帮助学生提高心理素质,使学生健康成长,是班级管理的重要任务。如何在班级管理中科学、有效地开展心理健康教育呢?建立和谐的师生关系首先,主动参与学生活动,做学生的伙伴。师生如何才能相知相亲,最好的方式就是教师主动参与学生的活 相似文献
20.
黄国斌 《福建教育学院学报》2001,2(4):90-91
培养学生的问题意识是培养学生创新能力的开端,所以课堂提问不应是教师的专利,应该让学生的提问走进课堂。本文阐述了学生的提问走进课堂的必要性以及如何使学生的提问走进课堂。 相似文献