共查询到20条相似文献，搜索用时 696 毫秒
1.
当前高职思想政治课教学中客观地存在着对思想政治理论课认识不到位的问题,高职学生的职业素质基础薄弱,高职院校的思想政治理论课教学存在诸多困境。要改革高职思想政治课教学,必须加强教学研究、改变课堂教学模式、落实实践教学环节、改进教学手段、改革评价方式等。 相似文献
2.
面对新时代下的高职大学生,思想政治理论课要想更好地发挥其教育教学效果,就要在了解高职院校学生特点的基础上进行适当的刨新和改进,要从人才培养模式、课程体系、师资建设以及校内外实习基地和多方合力方面综合进行才能更好地增强高职院校思想政治理论课教育的针对性。 相似文献
3.
"媒体互融"的融媒体背景下,高校思想政治理论课面临着全新的要求和挑战。思想政治理论课教学要贯彻"以人为本"、"立德树人"的教育理念,根据高校大学生群体接触媒体的主要特征,利用融媒体的功能优势开展教学,提升大学生的课堂参与程度,拉近与学生的心理距离,提高思想政治理论课教师的融媒体意识,牢牢把握思想政治教育的主阵地和主渠道。 相似文献
4.
思想政治理论课是对高职学生进行系统的马克思主义教育的主渠道。如何根据高职院校和高职生的特点,激发高职生学习思想政治理论课的积极性和主动性,切实提高高职院校思想政治理论课的教育教学水平,是摆在高职思政课教师队伍面前的一项刻不容缓的任务。 本文总结多年的高职思想政治理论课教学实践,从教材建设、领导重视,加强教学单位建设、提高教师队伍素质、 相似文献
5.
高校学生党建工作的成败关系到培养人才的质量,是高校党建十分重要的一部分.思想政治理论课作为高校大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,对高校学生党建工作的开展起着不可或缺的作用.为此,高校应充分认识政治理论课的党建功能,通过创设良好环境、强化师资队伍建设、改革教学方法等途径提高政治理论课的实效性,更充分地发挥思想政治理论课对学生党建工作的作用. 相似文献
6.
高校思想政治理论课及其教学实践，一要在所有在校大学生中开设，是通识课，是施行政治教育和良好品德教育的基础性主干课程；二是这种教育，要在不同专业和知识准备的学生中实践教育理念，针对思想政治理论课实践教学的特点和存在问题，建立完善实践教学保障机制要遵循科学性、灵活性、系统性、开放性原则，并从教学管理机制、投入机制、评价机制和反馈机制四方面进行路径探析。 相似文献
7.
2004年中共中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出,社会实践是大学生思想政治教育的重要环节．要求高等学校把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲,规定学时和学分,提供必要经费。这一指导性文件旗帜鲜明地确立了实践教学在高校思想政治理论课教育教学中的重要地位,为深化新时期思想政治理论课教育教学工作指明了方向和目标。 相似文献
8.
思想政治理论课是高校对学生进行思想政治教育、道德教育的主渠道和主阵地。如何提高课堂教学效果,是每一位有责任感的任课教师必须面对的问题。文章主要从分析高职学生综合素质的劣势与优势入手,探讨如何有效改进思想政治理论课的课堂教学效果。 相似文献
9.
思想政治理论课教学在方法论的指导思想应定位为把握接受主体的心态,激发接受主体积极情感,构建良好的调节系统。在思想政治理论课传输时,应注意渗透情感教学法,使教学客体、介体情意化,促进大学生对思想政治理论课的接受。 相似文献
10.
郭华鸿 《福建广播电视大学学报》2012,(3):53-56
高校思想政治理论课实践教学与学生社团活动在育人目标上的一致性及各自功能特点决定了二者结合是提高思想政治教育实效性的重要途径。本文提出建立健全党委统一领导下的思想政治理论课实践教学与社团活动的联动机制。以思想政治理论课实践教学内容为主线,指导各学生社团开展有针对性的丰富多彩的活动,加强学生社团骨干队伍培训和指导。建立开放式的实践教学考核机制等。 相似文献
11.
博客是高校思想政治理论课的一大新载体,在思想政治理论课教学中起着重要的作用,博客教学可以丰富思想政治理论课的教学内容、提高教师教学质量;有利于革新教学模式;有利于改变学生学习方式,激发学生学习兴趣,进而提高思想政治理论课的教学效果。 相似文献
12.
高校思想政治理论课对大学生马克思主义理论的教育和思想品德的培养都有重要的作用。对教学方法完善和创新是规范高校思想政治理论课的建设,加强高校思想政治理论课的时效性的一条可行的途径。本文仅以“情景式”、“体验式”这两种教学方法为例,通过对它们的详细阐述来说明教学方法完善和创新的重要性。 相似文献
13.
为切实提高大学生思想政治素质教育的针对性和实效性,文章阐述了以教材为基础,以“大学生思想政治心理品德素质教育研练中心”为载体,形成“创设环境,诱发趣情;专题设计,任务驱动;学生主体,教师引领;启发感悟,修德塑行”的特色研练教学横式,实现了思想政治理论课从“教师为主体,学生为受体”向“学生为主体,教师为指导”的根本性转变。 相似文献
14.
党的十七大报告中强调：“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系”。这句话告诉我们开展思想政治工作要要注重和谐的工作方式与方法,要以人为本的开展工作,避免工作方法和手段缺乏人性化,要求我们以人为本、与时俱进的不断创新思想政治工作方式与方法,从而创建和谐社会。 思想政治工作要重“人性与和谐”要坚持做到教育内容“三贴近”原则。“三贴近”就是指贴近实际、贴近生活、贴近群众。 相似文献
15.
加强和改进高校德育教育,是当前高校工作的重点和难点,也是党和国家高度重视和倍加关注必须解决好的紧迫问题。2004年,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“要充分发挥课堂教学在大学思想政治教育中的主导作用,要全面加强思想政治理论课的教材建设和教师队伍建设。 相似文献
16.
加强思想政治教育,强调德育在教育教学各环节中的渗透,改进教育教学方法,注重实践环节,增强思想政治教育的针对性和实效性,是新时期学校德育工作的内在要求,也是深化思想政治课教学改革的迫切任务,需要做好诸多方面的工作。“以学生发展为本”,是我国新一轮课程改革的指导思想。 相似文献
17.
陈玉妹 《福建广播电视大学学报》2013,(3):65-67
邓小平理论课是高校思想政治教育的重点课程,其教书育人功能取决于进教材、进课堂、进头脑的效果。因此,单一的教学手段,枯燥的教学方法,已不适应新形势下教育发展的要求,必须利用现代远程教育技术手段创新邓小平理论的教学方式,提高教学效率。 相似文献
18.
思想政治课教学的生命所在是“贴近生活,贴近实际,贴近学生”,政治教师在课堂教学中,要紧紧抓住“生活”这一主题,让生活走进思想政治课堂,将思想政治课堂孙向生活。在教学实践中做到关注生活,激发兴趣,正视问题,提升认识,回归生活,运用知识,使思想政治充满生机与活力。 相似文献
19.
坚持“以人为本”,做好大学生思想政治教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
庄灵灵 《福建广播电视大学学报》2005,(4)
“以人为本”是大学生思想政治教育必须要具备的理念,也是其管理体制改革必须要坚持的基本原则。新时期高校大学生的思想政治教育工作,要始终坚持以人为本,即要尊重人的需要,启发人的自觉性;要贴近学生;要转变教育观念。 相似文献
20.
实践教学是高校思想政治理论课的重要环节,是提高思想政治理论课实效性的有效途径。思政教师对实践教学投入力度的情况直接影响着实践教学的开展。必须加强教师对实践教学模式的探索。本文从加强对课堂自主教学实践的开展与指导,寻找思想政治理论教育科研与实践．教学的契合点,探索思想政治理论课多门课程联合课外实践的模式三个方面探讨了思政教师开展实践教学的有效模式。 相似文献