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图书馆阅读论的研究对象及研究意义 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读是什么?阅读学研究什么?图书馆阅读论思考和确立什么?文章对阅读和阅读学的研究对象作了初步的论述,初步分析图书馆阅读论的研究对象,并指出确立图书馆阅读论研究对象的意义所在. 相似文献
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阅读推广中的"技术性"话语体系 总被引：5，自引：0，他引：5
文章提出了一个探讨阅读推广的视角──阅读推广中的专业性话语体系,该体系所涉及的专业语汇包括:为什么要阅读、什么时候开始阅读、分级阅读和快乐阅读。 相似文献
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一面对当下阅读出现的"碎片化"和"专业化"的两极趋向,我们究竟应该读什么?如何读?实际上,作为阅读者的我们首先需要明确什么是阅读?一方面,阅读是一种人类的社会行为,也是一种具有普遍认知意义的文化现象;另一方面,阅读尤其是文学阅读是阅读者进行自我教育和自我启蒙的关键钥匙。 相似文献
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中央党校领导干部阅读状况调查研究课题组在中央党校在校学员中首次进行了阅读状况问卷调查,通过分析领导干部的阅读现状、阅读障碍等,对领导干部应读什么书,以及采取何种阅读方法提出建议。 相似文献
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郑立宪 《福建广播电视大学学报》1997,(4)
在电大的英语教学中,英语阅读是一门很重要的课程。这门课程的教学成功与否,关系到学生词汇量扩大的程度和阅读水平提高的多少。 关于什么是“英语阅读’”,已有许多的研究和论述。当人们在争论什么是“英语阅读”时,往往忽视一个事实,即:与英语语言中的其他普通单词一样,“阅读(Reading)这个词 相似文献
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本文从什么是“问题阅读法”、“问题阅读法”的阅读学依据、“问题阅读法”的教学意义三个方面,结合教学实践,重新认识了问题阅读教学法,对这一方法的推广运用起到了一定的借鉴意义。 相似文献
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正我觉得目前大学生阅读的问题有下面几个:1.阅读的时间问题。现在很多大学生除了上课以外,在网络上花了不少时间。如何把大学生从网络上的泛阅读、浅阅读拉回到传统的经典阅读上来,这就需要我们老师做点什么。2.学生平时不知道读什么,怎么读。不光学生有这个问题,我自己也有这个问题。所以,相关的经典导读的图书还是有用的。大学生在阅读的时候,与书相配套的经典导读性的文章,对阅读也有推动作用。在跟学生交谈中,学生反 相似文献
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对Web2.0环境下的网络阅读如何进行优化,即怎么阅读、阅读什么、如何加以引导进行了研究。分析了Web2.0环境下网络阅读存在的问题,简介了基于Web2.0技术的一体化网络阅读平台的功能,提出了Web2.0环境下优化网络阅读的对策。 相似文献