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智慧博物馆概念的提出,指引着博物馆未来发展的方向。从实体博物馆、数字博物馆再到智慧博物馆,数字技术的进步推动着博物馆实现了从"物、人"二元关系到"物、数字、人"静态单向二元信息传递,再到"物、人、数据"动态双向多元关系的转变。这其中,物联网、移动互联、云计算、大数据等各类新型信息技术功不可没。文章以移动互联网作为切入点,分析移动互联技术在智慧博物馆发展中的重要作用和深远影响。 相似文献
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教育作为博物馆的基本功能之一,肩负着文化传承的重任。在数字化时代的推动下,博物馆正向着网络化、教育化、智慧化的发展进程迈进。同时,博物馆教育与信息技术相融合,衍生出了"互联网+博物馆教育"的思维。故宫博物院作为中国博物馆的标杆,紧跟时代步伐推出了"数字故宫"小程序平台,是我国文物数字化的成功典范。本文以"数字故宫"为案例,分析其成功运营的途径,以期对"互联网+博物馆教育"的发展提供一定的借鉴。 相似文献
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博物馆的核心价值是“物”,但博物馆职能的实现离不开人。博物馆如何利用新技术,发挥其“教育、研究、欣赏”功能成为值得思考的话题。本文结合移动终端、网络服务、定位服。务、移动社交等随新技术、新媒体发展而产生的概念,参照国外博物馆在移动应用上的实践,结合国内博物馆现状,试图从理论与应用层面上勾勒出“智慧博物馆,我的博物馆”系统,以期为提升博物馆、文物与观众之间的信息交流提供多种思路。 相似文献
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移动互联网平台中的移动图书馆服务 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了移动互联网、移动图书馆的概念,并从信息资源建设、移动服务创新及管理方式改进3个方面探讨了移动互联网平台中的移动图书馆服务建设。 相似文献
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黄金 《自然科学博物馆研究》2016,1(Z2):48-56
近年来,移动互联网的发展和智能移动终端的广泛运用引起了博物馆界的极大关注,一些博物馆正通过智能应用软件创新信息传播方式,为公众提供各种便捷服务,增强公众互动体验。本文以南通博物苑“掌上博物馆”项目为例,介绍了“掌上博物馆”建设的背景,并从组织策划、界面设计、内容构建、创新导览、测试修改等五个方面系统介绍了“掌上博物馆”项目建设开发的实践过程与经验总结。其中,重点探讨了增强现实、自助导览、互动体验等应用引领下的博物馆导览手段的创新,最后对整个开发建设过程进行一些思考。 相似文献
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近现代公共博物馆是工业化社会的产物,受社会条件和社会生产分工影响,形成了具有集约化、规范性、精英性、权威性、线性、以产品为导向的特点。当代博物馆要反思工业化时代形成的思维方式和业务机制,在互联网构建的社会行为环境中,重新定义博物馆用户价值,构建新型的博物馆与观众关系。博物馆应积极利用移动互联等新型传播社交手段,激励观众自主创造价值,鼓励用户参与博物馆产出的制作过程,丰富优化博物馆产出质量, 相似文献
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学习单:博物馆与学校教育合作的有效工具 总被引：1，自引：0，他引：1
为了更好地发挥博物馆教育职能，充分利用博物馆学习资源，本借鉴台湾地区博物馆教育的实践，对博物馆与学校教育方面合作的可能性进行了探讨。 相似文献
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随着终端、网络、用户、应用的不断发展,国内移动互联网市场正在逐步走向成熟。移动互联网亟需拥有内容资源、公信力资源、行政资源、技术资源的媒体巨头来开拓。烟台日报传媒集团作为地方媒体,立足本地资源优势,通过"烟台圈"项目,以O2O模式打造本地化、精准化的移动社交、信息传播和电商商务平台,构建起一个区域范围内的移动网络生态系统。 相似文献
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随着终端、网络、用户、应用的不断发展,国内移动互联网市场正在逐步走向成熟。移动互联网亟需拥有内容资源、公信力资源、行政资源．技术资源的媒体巨头来开拓。烟台日报传媒集团作为地方媒体,立足本地资源优势,通过“烟台圈”项目,以O2O模式打造本地化、精准化的移动社交、信息传播和电商商务平台,构建起一个区域范围内的移动网络生态系统。 相似文献
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博物馆作为校外教育的优质资源聚集群,其教育课程所具有的真实性、多样性、延伸性等特征是课堂教育无法比拟的。而博物馆教育课程研发和实施的科学性、系统性、多样性会直接影响学生利用博物馆学习的效果,因此,充分活化利用文物资源、科学推进教育课程研发、拓宽课程实施路径,可使博物馆更好地补充学校教育、培育学生综合素养并成为助力教育改革的重要力量。 相似文献
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《中国博物馆》2016,(3)
教育是当代博物馆的重要职能。利用博物馆资源促进学校教育,是博物馆在青少年领域发挥教育功能的重要手段。从实践层面看,馆校合作依赖于博物馆与学校的自主性。但是通过研究日本、美国等博物馆教育发达国家的制度经验后可以得知,国家和地方从制度层面出台的相关规定和措施是实现博物馆资源融入学校教育的重要保障。近年来我国出台了一些政策和措施,以期从制度层面为馆校合作提供助力和保障。然而由于缺乏系统的制度设计研究,导致相关的政策和措施彼此孤立,难以在实践中发挥制度优势。因此只有从政策法规出发,对经费投入、组织协作、监管评估等方面进行制度设计,才能保障博物馆资源融入学校教育。 相似文献
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基于H5技术的内容产品是实现新形态教材中数字资源移动化最好的迭代方案。随着移动互联网的发展,国内教育信息技术掀起一轮创新浪潮,新形态教材中H5产品具有多样化形式、定制化服务、场景化学习、游戏化表现等特点。重视对H5产品设计趋势和前沿技术的分析,使信息技术与课程、教学深度融合,才能设计出满足在移动互联网场景中长大的年轻一代需求的产品。 相似文献
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龚晗 《自然科学博物馆研究》2016,1(Z2):39-42
随着移动通信与网络技术的不断发展,特别是3G和4G通信技术和移动终端的推动,各种基于移动互联网平台的产品和应用日益涌现,在科普事业发展繁荣的今天,我国科普事业如何借助移动互联网的发展,如何掌握基于移动互联网平台的科普产品开发规律和运行机制,如何构建基于移动互联网的科普产品发展等问题都成为科普事业发展的新契机,也是科普从业机构和科普工作者面临的重要问题之一。本文对移动互联网科普行业的发展思路和实施策略做出了一定的讨论,研究了科普手机报、科普教育游戏、科普教育动画三种基于移动互联网的科普模式。希望本文能够为我国移动互联网科普事业的发展提供一定的建议,为开展移动互联网科普业务提供相关的借鉴。 相似文献
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王彦森 《自然科学博物馆研究》2017,2(Z2):109-113
移动互联网时代,传统博物馆借助信息技术与互联网技术正在逐步发展升级。手机端的博物馆类APP研发与应用正在迅速发展,但国内博物馆对APP的应用较之国外仍差距很大,仍需要进行深入研究。本文对博物馆以及APP的概念进行了界定,对博物馆内APP的应用情况进行了概述,对阿姆斯特丹国立博物馆的Augmenting Masterpieces APP的研发过程进行了详细介绍,结合上述案例对我国APP设计流程、设计理念和以及游客需求信息的收集方式进行了分析和反思,并结合自己的实习经验对用户的需求以及中国科技馆内存在的问题进行了总结和分析,对中国科技馆正在设计的一款APP提出一些自己的意见。 相似文献
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增强现实(Augmented Reality,AR)技术是将计算机产生的虚拟信息覆盖在真实世界的场景上,从而增强用户对现实环境的认知、理解和交互的一种新兴技术。随着移动互联网技术的快速发展,以智能手机为基础的移动AR应用开始将AR技术从实验室带入到普通民众的视野。移动AR技术在国外文化教育领域的应用已经取得长足的进步,如在古建筑研究、博物馆展览、增强旅行、校园导航以及古籍阅读等方面。文章从图书排架与资源融合、AR多媒体图书、AR图书馆导航、AR光学字符识别和AR个性化服务等五个方面探讨了移动AR技术在现代图书馆的应用。 相似文献
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张满 《自然科学博物馆研究》2017,2(Z1):24-27
传统博物馆发展至今,在自身教育功能的实现上亟需突破。MOOC即大型开放式网络课程,从2012年自美国发起以来,迅速在全球范围内实现数字教育资源的共享。新博物馆学指出博物馆的重要职能要实现从对文物的保藏转向对教育职能的发挥。在这一要求下,自然科学类博物馆更需要新的模式以实现自身教育功能实现过程中的创新与转变。借助MOOC这一新形式,可以有效将互联网的教育传播共享功能与博物馆的公益性教育功能有机结合,充分发挥博物馆藏品在教育中扮演的重要角色,实现教育资源的最大共享。 相似文献
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博物馆是一个有着丰富资源的社会教育机构,教育是博物馆的基本和核心使命,已成为了博物馆界的共识,并得到了社会的认同。如何发挥博物馆教育功能、拓展博物馆教育领域、提升展览教育价值,中外博物馆的同仁做了很多的思考和研究,开展了许多卓有成效的实践活动,湖南省博物馆也是如此。 相似文献