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数据库检索系统可用性评价指标与实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在传统可用性评价理论的基础上,提出适合于数据库检索系统的新型可用性评价指标集:可理解性、可操作性、信息获取度、信息辨别度、出错频率、交互效率和用户主观满意度.采用总结性测试方法对中国科学引文数据库(CSCD)进行可用性测试,验证可用性评价指标集的适用性.最后分析测试结果以及产生问题的原因,提出进一步完善系统可用性的建议. 相似文献
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分析搜索引擎评价与搜索引擎可用性分析两者的关系,并结合搜索引擎查询信息的三阶段特点分析搜索引擎可用性评价的要求,基于可用性评价指标的4大来源构建搜索引擎可用性评价指标层次模型,并用德尔菲法计算评价指标的权重,最终形成一个具有应用价值的搜索引擎可用性评价指标体系。 相似文献
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网络数据库网站可用性评价 总被引：1，自引：0，他引：1
林豪慧 《图书馆工作与研究》2009,(6)
可用性可以理解为包含了高效、易学、易记、少错、满意五个方面的含义.本文根据这一准则,对三大网络全文数据库高校镜像版的主页、检索界面、检索性能、结果页面和帮助文档进行可用性设计的评价与比较,提出了数据库网站可用性设计中要注意的问题. 相似文献
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介绍远程可用性评价的类型和优缺点,总结远程可用性评价的一般过程,对比分析较有代表性的软件,针对远程可用性评价在数字图书馆评价中的应用现状,提出促进数字图书馆远程可用性评价发展的相关建议。 相似文献
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B2C电子商务网站可用性评价 总被引：22，自引：1，他引：22
网站可用性是评价公司电子商务质量的一个关键要素。本文以Microsoft公司的可用性指南 (MUG)作为评价的基础 ,对MUG的指标含义进行了阐述 ,选择了 5家国内公司的B2C电子商务网站 ,通过 35 0名评估者以消费者的身份评估了MUG指标的相对重要性 ,并评估了每一个网站的可用性等级。与其他的评价相比 ,本文的创新之处在于 :通过统计数据分析得到的结论不单单是对网站做一个排名 ,而是分析出各网站的优势环节和薄弱环节 ,以及消费者对可用性评价指标的评价 ,而这对研究者和网站设计者是最重要的信息。 相似文献
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分析网络环境下科技资源开放共享评价的“可见性－可得性－可用性”模型中相关环节的映射关系,提出
评价的5 个基本原则。围绕着可见性、可得性和可用性一级指标,提炼和构建2 级和3 级共性评价指标。针对科技实物
资源和科技信息资源等不同类型资源的特征和属性,分析并提出差异性的评价指标,为进一步细化、分解并设立不同
条件下的科技资源共享评价指标体系提供依据。 相似文献
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从研究现状的计量学分析、研究认知流派、评价指标分类、指标具体化和量化、评价方法和应用领域等方面对国内网站可用性评价研究进行了综述,并指出了研究中存在的问题。 相似文献
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国外数字图书馆可用性评价研究综述 总被引：12，自引：0，他引：12
马翠嫦 《现代图书情报技术》2007,2(2):1-6
总结国外对于数字图书馆可用性评价的总体研究概况，数字图书馆可用性评价的理论研究和数字图书馆可用性测试的报告，以及数字图书馆可用性评价研究中的几个热点问题；对数字图书馆可用性评价方法进行归类；提出国外数字图书馆可用性评价的特点和对我国相关研究的启示。 相似文献
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公共图书馆网站信息构建可用性评价研究 总被引：12，自引：0，他引：12
赵宇翔 《现代图书情报技术》2007,2(3):60-64
在信息构建和可用性定义和关系的基础上，结合调查的16所国内较大的公共图书馆网站信息构建中存在的可用性问题，尝试性地建立一套适用于公共图书馆网站可用性评价的指标体系，并对上海图书馆网站信息构建的可用性进行实证分析和评价。 相似文献
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概要介绍了军用信息检索语言的发展情况,论述了体现军用信息检索语言易用性的三个层面,分析了影响军用信息检索语言易用性的因素,提出了军用信息检索语言研究方向和军用信息检索语言编管工作发展战略。 相似文献
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《图书馆管理杂志》2013,53(3-4):115-140
Abstract Librarians have not traditionally been the developers of iiifurnuition retrieval systems. However, with the growth of the World Wide Weh and online knowledge management opportunities, academic librarians have begun to emerge as online system developers and designers. As librarians jockey lor position as experts in understanding information-seeking behavior in this virtual landscape, they must learn about usability testing. Usability testing reveals how users search for online information and is a key component in determining when a product is easy to use and ready for public use. Both the University of Arizona and OCLC have undergone usability evaluation in various ways and have integrated results of these evaluations into their Web and online product designs. 相似文献
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论文参照国际可用性标准,在充分考虑省级公共图书馆社会职能的基础上,结合信息社会图书馆用户的特点,从用户使用角度研究省级公共图书馆网站的可用性,并对广西壮族自治区图书馆网站进行可用性现状分析,提出其网站的可用性改进意见。 相似文献
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《资料收集管理》2013,38(1-2):225-234
SUMMARY Electronic resources (ER) constitute an increasingly significant portion of library collections, both in usage and cost. It is vital to design easy, efficient access to these collections as users have other online options to meet their information needs. Thus, an important goal for ER librarians is to provide a usable ER site. Formal usability testing is a powerful tool to help librarians create the most useful site for their customers. This chapter will cover the basic components of usability testing and suggest ways in which ER librarians can lead efforts in their institution to improve the customer experience with library Web sites. ER librarians can create buy-in from library staff for usability testing as a worthwhile method to improve access to ER through involvement in the process and sharing results of the testing. The responsibilities of ER librarians vary from one institution to another, but all share in the mission of the profession to serve its customers' information needs. This chapter addresses the possibilities of usability testing as a force to maximize the user experience with the collections ER librarians manage. 相似文献
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This study used two successive phases of usability testing to evaluate two different versions of a Communication 430 course LibGuide. The first version of this guide had a longer, more visually complex navigation menu, with more course-related research information directly accessible through this menu. The second version had a shorter, less complex menu that offered less directly accessible information. Twenty-four of the 33 students enrolled in the class (73%) tested either one version or the other for usability in completing tasks that simulate course-related research assignments, ultimately indicating they found the longer navigation menu more usable. This paper may be the first to describe the engagement of students enrolled in a course in testing a LibGuide dedicated specifically to that course. As such, it will be of interest to many academic librarians and instructional design professionals. 相似文献