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利用规范分析的方法,把互联网产品中的隐喻分为操作型隐喻和展示型隐喻两种。融合视觉设计、文学修辞等领域的经典方法,归纳出5种具体的隐喻设计方法。提出互联网隐喻设计过程要经过本体分析、喻体设计两个阶段,其中喻体设计包括积累喻体(产生)、甄选喻体(评估)和再创造喻体(开发)三个步骤。最后利用一个实例说明如何使用这些方法和步骤来完成一个隐喻作品的设计。 相似文献
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杨峰 《现代图书情报技术》2008,24(5):50-55
针对如何研究信息交流的复杂过程这一问题,提出一种基于信息可视化的方法。在分析信息交流本质的基础上,选取最能反映信息交流本质的特征进行可视化,给出一个信息交流可视化的ICV模型,设计原型系统说明其可行性,在企业决策、社会问题分析中的实用性;最后指出下一步的改进。 相似文献
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金燕 《图书馆理论与实践》2007,(4):49-51
WWW信息导航与可视化关系密切．可视化是增强导航系统表现力、交互性和可用性的一个重要手段。WWW信息导航的可视化包括导航元素的可视化和导航结构的可视化。信息导航元素——颜色、大小、形状、隐喻，是实现导航元素可视化的途径。从基于图形结构和空间结构探讨了WWW信息导航结构的可视化，并介绍了4种支持导航的可视化技术：（1）鱼眼图技术；（2）Focus＋Context技术：（3）视点控制技术；（4）突显技术。 相似文献
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隐喻既是修辞手段也是认识方式,甚至还是创意思维。有关图书馆的隐喻很多,有赞誉性的正隐喻,也有诋毁性的负隐喻。无论图书馆在隐喻中作"本体"或"喻体",其积极作用都是不可忽略的。好的隐喻,体现出了思想技师们高超的想象力与审美境界。数不清的图书馆隐喻就是丰姿多彩的人生万花筒。 相似文献
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互联网技术和信息科学的不断进步推动着在线教育的迅速发展,伴随着日益多元化、个性化的学习需求,如何构建以用户为中心的教育信息可视化系统,在教育平台和用户之间构建有效的沟通桥梁,创造更为高效的在线教育学习环境,是新媒体环境下教育信息可视化发展的重要课题.本文以用户体验和视觉认知为出发点,结合实际案例,分别从教育信息可视化的信息模型构建、可视化设计的视觉表达、情景交互体验三方面探讨了在线教育领域信息可视化的优化建议和方案,从而为现代教育管理和教学实施提供有利参考. 相似文献
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[目的/意义]剖析可视化的概念及功能,对信息服务实务中的可视化需求展开分析,梳理信息服务中可视化的典型用例,尝试总结并评价信息服务与可视化的关系。[方法/过程]从过程的视角分析可视化,从认知、语言和技术的几个视角来探讨可视化的功能,基于两种需求分析框架分别对信息服务生产活动、信息服务产业、信息服务管理和信息服务发展等几类信息服务实务考察其可视化需求,借助生态学思路分析信息服务与可视化间的业务关系。[结果/结论]可视化技术为当前信息服务升级提供了契机,具体信息服务实务中有明确的可视化应用需求,信息服务与可视化之间存在供求和共生的关系。 相似文献
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本文结合信息可视化传播的特点,探讨其在新闻传播活动中的应用,从如何梳理新闻线索、创建故事化情境以及对信息进行软化和具体化呈现三个方面,分析信息可视化的应用技巧,并提出应用信息可视化手段的注意事项。 相似文献
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信息可视化技术的分类研究 总被引：1，自引：0，他引：1
信息可视化是情报学中快速发展的新领域。对其技术或系统进行分类有助于理解信息可视化。文章首先总结了早期一些分类的思想和方案,从可视化对象的不同层次出发,提出了新的分类方法,并总结了该分类的优点。 相似文献
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混沌理论对于信息资源管理理论的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
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当前亚洲主要国家的国民阅读状况之比较研究——以日本、新加坡、中国为例 总被引：2，自引：0，他引：2
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基于QoS的数字图书馆服务质量控制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析数字图书馆服务质量影响因素的基础上,指出现有网络条件下数字图书馆服务提供过程的主要问题有：无次序状态,不区分服务,缺乏服务保障。引入QoS理论,提出数字图书馆的服务质量要求指标,从次序控制、服务区分、服务保障提供三方面阐述数字图书馆QoS控制,并构建由控制层面、数据层面和资源层面构成的数字图书馆QoS三层管理控制机制。 相似文献
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竞争情报系统的实践背景及其理论维度 总被引：1，自引：0，他引：1
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机构知识库版权现状、风险及对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
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