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“教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理．并带有强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界， 相似文献
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音乐艺术源于生活、表现生活。现行《新音乐课程标准解读》提倡＂音乐课要让学生感受音乐,体验音乐,真正从生活中去享受音乐＂。学生不想学习,不认真听课的情况,我运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,在音乐与生活之间架起一座兴趣之桥。激发学生学习音乐的兴趣,把生活中的技、情、趣充分融到音乐教学中去,把生活的感悟渗透在音乐学习中。多年来,我就是用这方法来教学,收到了良好的教学效果。 相似文献
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捷克著名教育家夸美纽斯说：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来．”学习的兴趣是学生学习的内部动力．是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈的欲望。为此,中学思想政治课教师的创新教学要讲究课堂教学的激趣艺术,充分发挥学生潜在的能力和聪明的才智。才会达到理想的教学目标和效果． 相似文献
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语言是知识信息的载体,是思想的外壳,是人们用于传情达意的工具。语文教学就是为了培养学生听、说、读、写的能力,而且语文教学必须靠教师在课堂上用自身的言行去感染学生,让学生在老师谆谆善诱、富有深情的讲解中不断提高自己的语文学习能力,从而达到真正的语文素质教育的目的。将语文素质贯彻到语文课堂教学之中最重要的一条途径莫过于语文教师的课堂提问艺术了。 提问主要是指教师应根据教学目的和内容,有计划地向学生提出问题,并引导学生积极地思考和回答。 相似文献
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让学生会体会美术的美,会欣赏艺术作品的美,是小学美术学科的教学目的之一,也是素质教育的一个重要方面。新编的美术教材,改革了从前以画种体系知识和技法教学为主线的传统美术教材结构,而侧重于美术知识的应用及审美感受与艺术观念的表现和表达。其教学目的是使学生初步接受艺术的观念和具有现代设计的意识,通过各种教学手段培养和开发学生的各种能力,其中想象能力的培养尤为重要。小学美术教材内容丰富多彩,生动有趣,有许多培养学生想象能力的内容,教师可以充分利用这些内容去训练、发展学生的想象能力。 相似文献
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爱因斯坦曾说过：“教师的最高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识,并给学生带来快乐。”多种途径的作文教学能够发挥教师的创造性,可以帮助学生解决兴趣、材料来源、认识深度等有关问题;可以培养学生的求索精神,从而提高写出“文质兼美”文章的能力。 相似文献
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教学不仅是一门科学,更是一门艺术,成功的教学本身就是一种艺术的创造。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术,我们应如何以教学目标为中心,以学生为主体,以教师为主导展开我们的教学？又怎样以丰富多彩的形式以及灵活多变的手段促使学生热爱我们的数学课堂呢？我们在教学中常用的有以下几个方法： 相似文献
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摘要：肢体语言在小学数学课堂中的运用比在其他学科中的运用更具有发展空间,这种教学在很大程度上要依赖于肢体语言的合理运用。教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感。使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。 相似文献
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学过程是一门科学,更是一门艺术。教育者教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识而不断追求真理,并带有强烈的愿望去探索,认识客观世界。所以,教师在教学活动中要成功运用教学艺术,精心设计教学程序,就会使课堂满堂生辉,给学生以激情和美的享受,激起学生高涨的学习兴趣,点燃学生思维的火花。 相似文献
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审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分,高中美术鉴赏课的教学,不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品。而且还要让他们掌握如何去鉴赏,认识和理解这些美术作品的方法,逐步提高审美能力和鉴赏水平。罗克韦尔肯特曾说过：＂艺术的最高目的,就是使人们更深地懂得生活,进而更加热爱生活。本文主要论述了高中美术鉴赏教学中所存在的一些问题,并提出搞好美术鉴赏的方法。 相似文献
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在整个物理教学过程中要我们明确几个目标．就是要求辩征地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面就课堂教学谈物理教学艺术的表现。 相似文献
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“导语是教师在新的教学内容或教学活动开始之前,为进入新课而讲述的一段简要的、扣动学生心弦、激起学生思维浪花的、像磁铁一样把学生牢牢地吸引住的话。”可见,好的导语在教学中发挥着积极的作用,直接关系着课堂的教学效果。语文教学是一门综合性的艺术,所以在语文教学中,我们更要认真研究、总结、创新教学方法,增强课堂导入的艺术性,让学生饶有兴趣地投人到新的学习情境中去,提高学习效率。 相似文献
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长期以来,美术鉴赏教学均倾向于一言堂,教师对艺术作品的介绍是源于艺术理论家的观念,缺乏生动活泼的富于创新的课堂教学艺术,这与新课程标准的理念和要求是相违背的。如何创新教法,融思想性、艺术性、趣味性为一体,开阔学生视野,提高学生艺术素养,培养学生创新精神,我在教学实践中通过一课多议,学科整合,鼓励创新思维以及体验式教学等教学方法,取得了一点成效及心得体会。 相似文献
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合唱是音乐艺术中非常重要的表现形式之一,由于其丰富的表现力、感染力、号召力、凝聚力,成为人们审美追求不可缺少的一种方式。在学校的美育教育中合唱艺术的教学与实践是音乐课教学中不可缺少的重要内容。在对学生的美育教学过程中,由于广大学生的积极参与,使得合唱教学活动不仅发挥了歌曲的宣传及教育作用,教好歌、唱好歌、对促进学生健康全面发展有极其重要的意义．丰富多彩的合唱艺术活动,更能激发学生的爱国热情、团结协作精神。使广大学生们在美的旋律中陶冶情操。 相似文献
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李伟 《浙江传媒学院学报》2006,13(5):28-30
表演艺术就是行动的艺术。无实物练习就是使学生学会在一定的任务下,在一定的规定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动;养成动作性想像的习惯;逐步扩张到不同物体态度变化、不同环境态度变化,应用形体动作的工作方法去适应假定任务和假定情境;随之延伸到创造角色中去塑造人物形象。无实物练习不仅是表演基础教学中的训练方法,更是培养演员始终要坚持并发展的一项工作。 相似文献
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美术教学过程,根本的任务是培养学生的感性认识,提高学生的审美能力,挖掘学生的想像力和创造力。为了使学生在良好的心境下参与艺术活动,获得艺术审美的快乐体验,就必须自始至终使学生保持快乐学习的精神状态,只有这样才能使教学目的富有成效地顺利展开,下面笔者就此问题谈谈几点看法。 相似文献