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现代社会，学校与媒介是人们获取信息最重要的来源。如果说学校是让人们接受教育信息的地方．那么媒介则在日常生活中对人们潜移默化，它所传播的各种信息影响着人们对外部世界的认识和看法。高校校报是学校教育与媒介传播功能的结合体，编辑在对文章的辨别、选择、加工过程中必须具备先进的媒介素养理念， 相似文献
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提到另类媒介,人们会因日常生活中对"另类"所赋予的贬义色彩而对它持有某种程度的偏见。其实,另类媒介是与主流媒介相对而言的,是在系统中对不同于主流媒介的一种命名。另类媒介不仅没有贬义色彩,而且在新媒介的背景形式下还出现了与主流媒介相融合的态势。具体表现在主流媒介有时将另类媒介作为消息的来源、话题的来源。 相似文献
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媒介素养作为一个外来词，其英文为media literacy，意为具有正确使用媒介和有效利用媒介的一种能力。它的涵义在我国学者当中并无太大的争议，即媒介素养是指媒介受众对各种媒介信息的解读批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力。媒介素养教育，就是指导人们正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养人们具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。 相似文献
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媒介公信力影响要素的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新闻传媒事业的发展，媒介公信力正为越来越多的人们所重视。所谓媒介公信力，指的是新闻媒体以社会责任为己任，通过大众传播的渠道提供客观、全面、及时、权威的资讯而获得的凝聚在媒体上的普遍社会认同。通俗而言，媒介公信力是指媒介为公众信任的程度，是媒介在长期发展过程中形成的在社会和受众中的信誉度、权威性和影响力。 相似文献
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媒介影响着人们生活的方方面面，不仅包括人的行为方式还表现在对人的思想、文化的影响，新传播技术的威力不但会重塑媒介产业，同时也会影响到依赖媒介生存的世界.本文中大众媒介是指报纸、杂志、广播、电视四大传统大众媒介;新媒介则是指手机、摄录机、电脑等新兴媒介以及以互联网、万维网技术为依托的网络媒介.新媒介的出现使得传播形式得以改变，人们运用媒介和媒介内容的方式也会随之变化，媒介不再威力无比，受众不再软弱无力。 相似文献
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目前在中国，因特网已经成为继报纸、广播、电视以后的一个重要的传播工具，这种媒介环境的变化正在改变着人们的传统观念和生活方式。他们已不满足于从传统媒介上得到的信息、服务和娱乐消遣，甚至于不满足于欣赏那种单向的电视化和娱乐节目，希望自己能有所参与，得到自己所需要的那种化娱乐。这种强烈的参与意识，迫使从事传统媒介工作的人们不断地改变自己的观念，创造出一种新的互动型的电视节目形态，使得观众的参与性随着各种互动性节目的出现而更加强烈、更加有兴趣了。那么，随之而来的问题是：“E时代”的电视节目将会是一种怎么样的形态，它将如何传播? 相似文献
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在大规模流行性疾病爆发时,大众媒体是社会公众的重要信息来源。媒体肩负着信息传播、健康教育和舆论引导的功能,疫情报道、政府举措和健康知识是健康传播的重要内容。在流行性疾病发展的不同时期,媒体健康传播的侧重点是不同的。媒介健康传播的目的是减轻疾病所造成的危害和社会影响,引导社会舆论,维护社会稳定。公众认知、公众态度和公众行为是评估媒介健康传播效果的三个方面。 相似文献
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一、媒介权威及其实现。 媒介权威是媒介影响力的静态形式,它表现为一种征服人心的力量。评价新闻媒介的形象和地位,不是看它的规模和级别,而是把握它的权威力度。 媒介权威具有梯形结构,它由知名度、主持者的威望、名记者群、重大报道和重要言论出现的频率以及媒介覆盖率所构成。以上要素依次构成梯度 相似文献
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微博作为网络时代的新事物，其在信息传播方面所发挥的作用已逐渐获得了人们的接受和认可。本文结合传播学专业理论，对微博这一新兴的媒介形态作一探析。 相似文献
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主持人语：新闻是大众所熟知的,在人们心里最通俗的理解大概就是那些报道出来的大大小小的事件。其实在新闻学术界,最权威的新闻定义,是1943年陆定一提出的,＂新闻的定义,就是新近发生事实的报道。＂后来又有很多学者专家都对新闻做过定义。从古代到当下,媒介发生了很大的变化,从口头传播到文字传播,从印刷出版再到电子传媒,新闻的传播和接收也发生了很大的变化。 相似文献
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视频网站热潮下的思考——以YouTube为例 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年被称为视频元年。视频网站在国外发展得较为成熟，尤其以美国YouTube为典型。2006年10月，Google 以16．5亿美元收购YouTube，再次引发轰动。媒介传播形态是指媒介在完成信息传播的过程中，所表现出的各种特征，包括媒介的历史地位、其外部形态（表现）、内部结构（所使用的传播符号）、媒介的传播状态、传播过程和传播方式以及由此衍生出来的媒介功能、特征和发展趋势。笔以YouTube为例，通过分析该网站媒介传播形态特点，希望给正蓬勃发展的国内视频分享网站以启示。[第一段] 相似文献
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网络作为一种全新的媒介登上历史舞台，不仅延伸了人们的传播空间，而且改写了人们许多的传播观念。但网络传播带来的问题也不容忽视。信息流通的真实性、传播活动的严肃性、网络传播的理性行为等在一定程度上的缺失无疑是媒介研究者必须关注的问题。本文以近期网上的热点话题“甘德怀北大考博事件”为例，就网络讨论非理性行为的表现作简要的评析。 相似文献
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从最初的报纸到当下的网络，新闻传播已经进入了“第三次媒介形态大变化”的发展过程。于是，有人在强调新闻传播发生了数字化这一革命性的媒介形态变化的同时，更表明了对于新闻传播“未来”的隐忧——“如果没有媒介公司和从业人员协调一致的努力，以保证信息的质量并且能够更多地提供人们所需要的和价格上承受得起的东西，第三次媒介形态大变化将会产生一个空空如也的蛹壳。” 相似文献
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论媒介认知能力的建构与发展 总被引：17，自引：0，他引：17
随着信息时代的来临 ,媒介已成为人们最重要的知识来源之一 ,正是在这种大背景下 ,西方近年来兴起了媒介认知能力运动。媒介认知能力指的是获取、分析、评价与传播各种形式的信息的能力 ,它不仅包含了获取信息、分析信息、评价信息及传播信息这四个要素 ,更可以进一步划分为媒介信息认知与媒介社会认知两个层面。本文还同时探讨了与媒介认知能力运动有关的各种争论 ,并指出依据国情在国内开展具有中国特色的媒介教育的迫切性 相似文献
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麦克卢汉说“媒介即信息”，指出了技术的发展必将不断催生新型媒介。当今由计算机和网络技术所催生的种种新媒介使人们的生活更加便捷．还给人们带来了更丰富的信息。但社会成员获取信息的速度和数量有很大差异．而且每个人对信息资源的利用效率也各不相同．这必然会造成社会信息资源分布失衡的现象。慢慢形成信息的两极分化——“信息沟”． 相似文献
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法国媒介理论学者米歇尔·塞尔所建构的传播哲学,诠释了媒介中介性、噪音与混沌等信息传播与媒介研究的核心问题,进而打破了传统传播与媒介研究的界限,成为德法媒介理论研究的重要思想来源。本文以塞尔思想中的“信使”形象为主轴,通过描绘其所创建的“信使研究计划”来透视其传播哲学思想,并以作为本体论和作为方法论的赫尔墨斯为思考维度来勾勒其建立的“关系哲学”。在此基础上,将塞尔的传播思想与德布雷和克莱默尔等其他欧陆媒介学者的思想进行关联和对话,并思考在信使自身形式越发多元、媒介社会环境越发混乱的当下,塞尔的信使传播哲学具有什么样的理论和现实意义。 相似文献