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正本刊讯10月20日,由福建少年儿童出版社、福建省少年儿童图书馆、福州市教育局和(台湾)海峡两岸儿童文学研究会主办,福州市鼓楼区教师进修学校、福州市钱塘小学协办的第二届"海峡儿童阅读论坛"在福建省福州隆重召开。参加此次会议的嘉宾有中国版协副主席、中国少读工委主任、国际儿童读物联盟中国分会(CBBY)主席海飞,台湾台东大学荣誉教授、儿童文学研究所所 相似文献
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"阅读治疗"与大学生的挫折教育——"蚁族"现象背后的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
简介了"蚁族"和"阅读治疗"各自的概念及其特点,阐述了高校图书馆应利用自身独特的馆藏资源优势,营造良好的环境氛围,通过开展相关心理讲座及咨询等"阅读治疗"的方式,实施对大学生的挫折教育,培养大学生的坚强品质,为他们以后更快、更好地融入社会生活打好基础. 相似文献
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随着数字出版技术的发展和移动智能终端的普及,人们开始习惯使用移动终端进行数字阅读,也催生出了一批电子阅读类APP.首先,文章对当前数字阅读APP的市场现状进行了梳理,介绍了一些优秀的阅读类APP案例.其次,文章以"微信读书"APP为例介绍阅读类APP的新变革,同时也提出了"微信读书"APP存在的一些问题.最后,文章对移动阅读类APP的未来发展和商业模式进行了相关展望. 相似文献
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应对读者的"浅阅读"图书馆需要"深服务" 总被引：6，自引：0，他引：6
孙长虹 《图书馆理论与实践》2010,(6)
指出了"浅阅读"的含义与特征,分析了"浅阅读"现象产生的社会背景,阐述了对"浅阅读"的辩证认识,提出图书馆应对"浅阅读"需要深入服务的策略. 相似文献
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高校图书馆的阅读推广要想取得实效,须从"静"动"两方面联合发力."静",是指为推广阅读而制定的相关制度、规定以及环境的优化."动",是指为推广阅读而策划实施的活动."静"是隐性推广,注重常态,其中包括设置专门的阅读推广部门、增加"阅读学分"认定和优化阅读环境."动"是显性推广,注重实效,其中包括品牌活动推广和"应时"活动推广.只有"静"动"互融,加强多层面合作,做到线上线下活动优势互补,发挥朋辈阅读推广作用,才能更有效地助推大学生阅读. 相似文献
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"今日阅读"三问题 总被引：2，自引：0，他引：2
闫雯 《图书馆理论与实践》2009,(11)
从阅读权利不是阅读需求的最基本动因,对"功利的阅读"和"愉悦的阅读"不宜人为地扬此抑彼,阅读是否可以"指导"三个方面阐述了对<今日阅读>试刊号的读后感. 相似文献
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以"阅读香港"为主题的2007香港书展在一片阅读氛围中落下了帷幕.据统计,今年书展入场人数达76万多人次,创17年来新高.参加香港书展的475家出版及相关机构来自20个国家及地区,文莱、印度尼西亚及老挝的出版发行商首次参展. 相似文献
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论文以全国高等特殊教育学院读书节活动为研究对象,重点针对残疾人大学生的阅读重视度与参与度、设备设施提供、无障碍服务、阅读推广手段等内容进行调查论证,围绕残疾人大学生阅读权益保障、阅读环境的改善、组建"阅读推广人"队伍、打造无障碍阅读推广平台等一系列阅读推广服务提出建议和对策,以期为残疾人大学生阅读推广的可持续发展提供参考依据。 相似文献
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"十四五"时期,我国全民阅读将进入高质量体系化发展阶段,建立全民阅读推广服务体系,实现精品化、科学化、体系化、数字化发展.要求开展精品化、常态化阅读活动让书香弥漫生活,建立精品阅读空间打造心灵的栖息地,针对不同人群开展个性化定制化阅读服务.随着全民阅读的泛在化,阅读与相关行业的跨界融合,也将多元孵化阅读供给,实现阅读与产业的相互促进共生发展.全民阅读可持续发展,也对建立现代化全民阅读治理体系提出了新要求,需要提升政府治理水平,加大财政投入,建立绩效评估机制,加强人才队伍建设. 相似文献
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"浅阅读"是具有人文价值的有效阅读形式,它的存在有多方面的必然性和局限性,否定与排斥"浅阅读"对提高全民阅读率是不利的,正视"浅阅读"的存在、挖掘它的价值、引导其发展方向才是学术界最值得深思的问题. 相似文献
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《福建广播电视大学学报》2008,(1):2-2
近年来,福建电大适应社会需求,充分利用电大的优势和特色,积极开展社区教育试点工作,取得了初步成效。2001年12月福建电大继续教育学院与福州市鼓楼区华大街道联合成立了福建省首家社区教育中心,举办了社区教育系列培训; 相似文献
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重点高中学生阅读特点探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
交通大学附属中学与复旦大学附属中学是两所重点中学。我们通过对这两所学校进行调查问卷,召开学生座谈会,个别了解,查看借阅记录等方式来摸清学生阅读情况。对学生本人情况则通过教师、同学及与本人交谈来了解掌握。经过多年的调查分析,我们逐步了解并把握了重点高中学生阅读的特点。1 基本特点:求知欲旺盛,阅读速度快,吸收能力强,阅读面广,渴望接触新知识、新事物。具有高于一般学生的鉴赏水平和鉴别能力。除少数学生外,他们大部分人都愿意选择知识性强、品味较高的图书阅读,对一些内容浅显的普及读物,不论内容好坏,都嗤之以“小儿科”而不顾。另一点是鉴别力较强,尤其对教学参考书,能 相似文献
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接受美学认为,未经过读者阅读的作品只能是"第一文本",经过读者阅读后的作品才是"第二文本"。阅读使作品的意义得以实现。图书馆导读普遍存在居高临下、忽视读者的倾向。接受阅读理论中关于"第二文本"的观点为图书馆导读的实践指明了方向,即重视读者对作品的阐述及读者阅读经验之间的交流和分享。面对网络环境下阅读载体、阅读方式的改变,图书馆必须调整传统导读的内容与形式,并在此过程中寻找阅读理论和导读方式的创新和发展,从"第一文本"发现转向"第二文本"发现。 相似文献
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办好"母子读书会" 阅读从娃娃培养 总被引：1，自引：0，他引：1
论文介绍了举办"母子读书会"的成功经验:将阅读与讲故事相结合,激发幼儿的阅读兴趣;将阅读与亲子活动相结合,营造家庭阅读氛围;将阅读与认识图书馆相结合,培养终身阅读习惯。 相似文献
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"浅阅读"不应遭遇"深谴责" 总被引：7，自引：0，他引：7
"浅阅读"现象是社会文化发展的重要标志之一,也是当代阅读的有效形式之一;它对人的智力发展有着积极的促进作用."浅阅读"本身不具有社会的、伦理的、道德的属性,不存在所谓的严重危害.对读者的"浅阅读"现象,我们应持欢迎的态度,并认真研究其行为规律. 相似文献
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"快餐文化"的危害及图书馆人的应对 总被引：1，自引：0，他引：1
"快餐文化"影响了学生们的阅读心态和阅读习惯。鉴于这种情况,图书馆人应采取相应的措施更好地指导学生阅读,引导"快餐文化"向健康的方向发展,防止其负面影响的恶性膨胀,具体包括:做好阅读宣传工作、阅读导读工作、阅读推荐工作、与读者的互动工作和阅读管理工作。 相似文献