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新世纪中国档案事业的发展在很大程度上取决于档案教育,取决于档案专业人才的素养：高等教育是开放、创新的教育,其基本特征就是培养高素质、具有创新思维、创新能力的人才,而新世纪人才的培养与高等教育教学改革紧密相连。最近,高等教育出版社出版了由金波教授、丁华东教授等撰的《新世纪档案学专业高等教育教学改革研究》一书。这是档案学专业人才培养方面的第一本专,是一部人才培养经验积累与知识创新的力作,由原教育部高等教育司副司长刘风泰先生为其作序并给予了很高评价。 相似文献
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深化教学内容改革是新世纪档案学专业高等教育教学改革的关键、重点与难点。本文从教学内容的体系建构、发展方向和应处理好的关系等三个方面对新世纪档案学专业高等教育教学内容改革的基本思路进行了一些探讨 相似文献
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新世纪档案学专业课程体系设置探究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对改革开放以来我国档案学本科专业课程体系设置的发展演变过程进行了回顾 ,提出了新世纪我国档案学专业课程体系设置的依据与基本原则 ,旨在推动新世纪档案学专业高等教育教学改革的深化和发展 相似文献
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20世纪90年代以来．我国高等教育事业进入了全新的发展时期,以“体制改革是关键、教学改革是核心、教育思想和观念改革是先导”为指导思想．逐步向纵深层次发展。在这一背景下．档案学课程教学如何在改革中求得发展、获得创新已成为高等学校相关专业教学人员普遍关注的问题。 相似文献
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所谓档案学研究的社会化，是指档案学研究要立足于社会实践，而不是远离社会实践，档案学研究应该具有社会效益，而不应该是有投入没有产出的无效劳动档案学研究的成果应当为社会所接受、所需要，而不是为社会所漠视、所排斥。“社会化”在本质上是档案学理论的实践化， 相似文献
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档案学研究的务实与务虚 总被引：2，自引：0，他引：2
本着重探讨了档案学研究中的务实与务虚问题，说明了档案学理论研究目前存在的一些主要问题，并提出“务实际之虚”和“务实际之实”应当成为档案学理论研究的发展取向等学术观点。 相似文献
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民国时期档案学理论研究的特点及历史意义 总被引：1，自引：0，他引：1
理论创新的重要条件之一是积累，也就是说要充分继承前人的研究成果。回顾我国档案学的历史，我们可以发现由于种种原因档案学理论研究界对我国档案学理论研究的萌芽阶段——民国档案学并没有充分的认识。因此在新世纪到来的时候，在大力倡导档案学创新的时候，有必要重新审视民国时期的档案学。…… 相似文献
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2022年,新中国档案学专业高等教育喜迎七十华章。70年的不懈探索与砥砺深耕,我国已形成全世界规模最大的档案学专业高等教育体系,有力支撑国家治理现代化与档案事业高质量发展。恰逢学科专业目录调整,“图书情报与档案管理”更名为“信息资源管理”,档案学学科发展与专业教育迎来新契机。在回顾新中国档案学专业高等教育发展历程的基础上,分析当前档案学专业高等教育面临的机遇与挑战;立足信息资源管理一级学科,从专业定位、学科建设、人才培养、课程设置和教学模式等视角探索档案学专业高等教育创新发展新路径,开启档案学专业高等教育与学科建设新征程。 相似文献
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我国档案学界普遍认为 ,档案学的研究对象是“档案现象及其本质和规律” ,文书学不是档案学的分支学科。这与档案工作实践发展趋势和档案学理论研究现状不相符。档案学的研究对象不仅是“档案现象” ,还应包括“文件现象”。文书学 (文件学 )应纳入档案学的学科体系。扩大档案学的研究对象和研究范围 ,对于档案学和档案事业的发展具有十分重要的意义。 相似文献
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《档案学学科入门指导》课程,是档案学专业为了实现应用型人才培养目标新开设的一门课程。本文试对以下设计的五个专题进行阐述。1学科历史沿革1.1学科历史沿革介绍档案学学科历史沿革即中国档案学专业高等教育发展历程。向学生介绍中国档案学专业高等教育发展历程分为五个板块,第一板块,中国档案学高等教育初创阶段(1920年);第二板块,新中国档案学专业高等教育开端(1952年);第三板块,档案 相似文献
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本文根据社会发展对需求人才的情况提出了档案学专业培养目标 ,提出了实现培养目标必须进一步推进教学改革 ,并着重对专业调整、教学内容更新、课程体系重建、现代教学法实施、考试形式运用等方面进行了研究与实践。 相似文献
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档案学专业教学内容随着社会发展和资源、技术的变化而不断更新,专业教学理应进行相应的改革,以适应不断变化的形势,构建专业全程化教学体系已成必然。档案学专业全程化教学改革将在教材建设、教学组织、教学方法和实践教学上进行综合改革,通过构建全程化改革框架,实现课堂教学、课外研究与社会实践的开放互动,从而有利于实现档案专业教学从课内走向课外,从校内走向校外,从学习走向实践,从知识吸收走向知识创新的目标。 相似文献
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档案学理论是指档案学学科的理论体系。档案学理论研究是指构筑学科理论体系的研究活动，两者既有区别，又有联系。最近，我国哲学社会科学界学者围绕中国风格、中国气派、中国特色哲学社会科学建设问题开展的热烈讨论，又促发了笔者对一系列问题的思考：具有中国风格、中国气派、中国特色的档案学应具有哪些中国元素？我国的档案学目前离具有中国风格、中国气派、中国特色的档案学还有多远？目前我国档案学在理论研究中存在哪些突出的障碍？档案学界当前是否存在类似某些哲学社会科学者所说“虚假的繁荣、浮躁的学界、学术的泡沫、媚官的学者”的情况？有无“存在自称的理论‘拓展’不过是在编织和重复西方个别理论家话语”的现象？哲学社会科学界勇于自我批判的精神是十分可贵的， 相似文献
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档案学高等教育是档案事业发展的重要内容之一。选取了中加档案学高等教育机构的两个典型——武汉大学信息管理学院档案与政务信息学系和加拿大不列颠哥伦比亚大学图书、档案与情报研究学院作为研究对象,从培养层次、培养目标、课程设置与师资队伍等四个方面,分析中加档案学高等教育的异同与优劣,力图为我国档案学高等教育的进一步发展提供启示。 相似文献
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档案学研究领域中，近年来出现了一种倾向，即务虚的研究成果往往被一些人津津乐道，并捧之为“阳春白雪”；相反，那些务实之作却被轻视，并嗤之为“下里巴人”。那么，我们应当如何看待这一问题，并有效地引导档案学按照合理的发展方向前进呢? 相似文献
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西方档案学对中国档案学的借鉴意义 总被引：4，自引：0，他引：4
中国古代档案工作的整体发展水平领先于西方 ,但中国档案学产生晚于西方。中国档案学的研究对象局限于档案现象 ;而西方将档案学的研究对象扩大至广义的文件现象。中国档案学以马克思主义哲学为指导思想 ,侧重于历史方法和逻辑方法 ;西方档案学以不同的哲学思想为指导 ,运用多门学科的研究方法。中国许多档案学者或缺良好的高等教育 ,或缺丰富的实践经验 ;而西方档案学者大多两者兼具。中国档案学应该借鉴西方档案学的长处。 相似文献
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多元化的人才培养是新世纪我国教育事业的新目标。本文在分析信息时代档案学教育所面临的新形势的基础上,以苏州大学档案学专业的教学改革为例,阐述了档案学本科多元化人才培养方案的设计,并分析了实施这一方案的保障措施,旨在鼓励和指导其他教学改革的推行。 相似文献
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中外档案学研究特点之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用数据统计的方法对中外档案学研究成果进行了调研。通过调研,笔者得到一些结论和启示,即中外档案学是国际档案学的两朵奇葩,各有千秋,各具特色。主要表现在研究内容、研究主体、研究方法等方面。具体来讲:档案学研究内容上有面与点的区别,档案学研究主体上有高校档案专业教师为主和档案实际工作者为主的区别,档案学研究方法上有定性描述和实证研究的区别。对我们的启示是:今后中国档案学研究中还应当注意借鉴外国先进的研究理念和研究方法,以提高其研究水平,推动我国档案事业健康快速的发展。 相似文献