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本文认为出版学应该而且必须是一级学科.作者援引出版学专业的国外例证,说明在我国可将出版学放在管理学学科门类下.在一级学科出版学下可以设置二级学科,也可以不设置.如果要设置的话,目前暂时可以设置两个:出版理论与历史;出版物生产、经营与管理.此外,在专业学位上应设出版学专业学位,即出版专业硕士学位. 相似文献
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出版传播学的学科定位、研究方法及意义 总被引：1，自引：0，他引：1
出版传播学是出版学与传播学的有机结合,是一门具有交叉、边缘、应用性的新兴社会科学,同时具备综合整体性、开放发展性、依附互补性的学科特点.其学科地位在与上位学科(出版学、传播学及信息科学等)、分支传播学、分支出版学及其他相关学科的关系中得以确立.秉承马克思主义哲学为指导,借鉴吸收其他学科的研究方法,与学科理论本身的互动中生发出独特的出版传播研究方法.学习与研究出版传播学有助于出版理论建设并推动出版学学科建设,有助于全面认识人类传播现象并推动传播学学科建设,有助于解决出版活动中的现实问题并提高出版管理的科学化水平. 相似文献
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文章首先对英美两国的出版学学科归属进行了介绍.在英国的"共同学术编码系统"(JACS)中,出版学是与信息服务、宣传研究、媒介研究、新闻学相并列的一级学科.在美国的"教育项目分类"(CIP)中,出版学也是一个与"传播与媒介研究"、"新闻学"、"广播电视和数字传播"、"公共关系、广告和应用传播学"相并列的一级学科.文章在对我国出版学学科归属现状、出版学学科特性分析的基础上,建议我国国务院学位委员会和教育部将出版学列为一级学科. 相似文献
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本刊特约记者：出版学必须吸收多个学科的营养才能健康发展,尤其是图书馆学、信息管理学、传播学、法学、经济学、新闻学等学科的理论和方法,对于出版学的发展具有一定的支持作用,您认为这些学科的发展对于出版学的发展具有哪些影响？ 相似文献
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新时代为中国出版业提出了新使命,急切需要出版学为行业发展注入新动力.基于此,本文探讨如下3个问题:(1)出版学升级的时代之需:在中国特色社会主义新时代,出版学急需升级为一级学科,更好地发挥出版的政治、文化和外宣功能;(2)出版学升级的学理之问:新时期中国出版业蓬勃发展,为行业提供理论基础的出版学转型升级是当务之急;(3)出版学升级的行业之要:出版专业应用人才培养的供需矛盾突出,出版学升级为一级学科势在必行. 相似文献
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与实务结合十分紧密的学科,往往会面临这样的尴尬:这门学科究竟是一种职业训练,还是一门科学研究意义上的学科."出版无学"这个纠缠出版学界多年的问题,就是这一尴尬的真实写照.随着教育部颁布的学科目录中正式列入"编辑出版学"这个二级学科之后,关于"出版学"作为独立的学科"有还是无"的讨论终于也尘埃落定. 相似文献
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编辑学、出版学、传播学三者的学科关系问题是编辑出版学科一个关键的学理问题,它直接影响着编辑出版学的学科定位、形貌与走向。本文从四个方面切入,对编辑学、出版学与传播学的关系进行深入考察。 相似文献
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从传播看编辑出版学学科名称的不合理性——兼论"大编辑"、 "大出版"观念的树立 总被引：2，自引：0，他引：2
随着电脑技术的广泛应用和网络传播的迅速崛起,编辑学和出版学所面临的形势和问题与以往大有不同,编辑和出版各自的内涵和外延都发生了很大的变化。编辑出版学作为一门学科的名称,其不合理性愈来愈明显。它容易给人们造成认识上的模糊和观念上的分歧,不利于编辑学和出版学本身的发展和学科定位,不利于编辑和出版专业教育的发展。编辑学和出版学不能合二为一,应该还各自学科以本来面目,走各自发展的路子。编辑学界和出版学界要与时俱进,勇于树立"大编辑"、"大出版"的观念,为跨国传播、跨文化传播和我国的传播事业做出应有的贡献。 相似文献
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关于出版学学科体系建构的若干思考 总被引：3，自引：0，他引：3
出版学学科体系建设是出版学专业建设的首要议题.由于种种原因,关于出版学学科体系的认识至今分歧较大,没能达成共识.文章在分析出版学专业研究现状以及存在问题的基础上,提出建构出版学一级学科的理论构想:出版学.下设三个三级专业:编辑学、印刷学、发行学. 相似文献
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出版学历来就是一门独立的学科.上世纪30年代,我国最早提出了出版学的概念,到50年代,日本人出版了他们自己的《出版学》,60年代韩国人也出版了他们的《出版学》.从三个国家出版学的产生来看,出版学是一门独立的学科,它有独立的研究对象,有自己独特的知识体系和知识构成,有完善的课程体系,有培养目标明确的专业方向.可以说,出版学是在众多的哲学社会科学以及少数科学技术知识的共同作用下,通过对其特有的研究对象的创造性的研究活动,并经过几代人的不懈努力而独立地发展起来的. 相似文献
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新闻学和传播学领域的元传播、元媒介、元讯息等观念不仅横向影响了编辑出版学,而且作为其思想渊源的"元语言"理论同样可以为出版学研究提供新的切入路径.本文通过对哲学和符号学上关于"元(语言)"理论及其在传播媒介研究中延展脉络的系统梳理,初步提出了"元出版"概念,并认为"元媒介"时代的数字出版是其典型代表,而且包括编、印、发、传在内的出版作业流程中也存在大量的"元出版"现象.在此条件下,旨在深度探究出版技术编码以及出版行为关系的"元出版"观念可以通过将符号学和传播学领域富有洞察力和启发性的"元"理论要素整合到出版学研究中,从而对其现有的认知梯度和学科边界带来深刻的影响和改观. 相似文献
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组织传播学属于一门"年轻"的学科,上世纪60年代才被国际学术界正式纳入传播学的范畴;我国的研究大多散见于管理学、政治学、社会学和传播学等学科中.早期的组织传播研究受当时的企业管理理论影响,主要集中于组织内部管理的传播技巧. 相似文献
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出版学始于出版业务研究,是我国的特色学科.改革开放以来,我国出版学在研究对象界定、研究范式形成、理论体系建立、专业人才培养、学术共同体与学术交流阵地构建等领域取得系列重要成绩,初步完成内外部学科建制化.然而,出版学目前面临着经济全球化、技术发展和出版业变革等挑战,逐渐显露一级学科缺失、内在动力不足、人才培养供需脱节与国际化水平不足等问题,亟须提升其在国家学科体系的地位与层级,并推进内在知识体系、人才教育培养模式与学科生态系统的建设,以实现学科建制化的良性发展. 相似文献
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促进出版学学科建设加快出版业人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
为促进新闻出版学科建设,加快高层次出版专门人才的培养,目2006年以来,新闻出版总者应出版界和教育界的呼吁,多次组织关于出版学学科建设的专题研讨会,并致函国务院学位委员会、教育部,建议设置出版学一级学科和出版硕士专业学位.根据新闻出版总署、教育部研究的初步意见,总署组织起草了设置出版硕士专业学位和设置出版学一级学科的论证报告,并于2009年7月正式报送国务院学位委员会和教育部. 相似文献
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出版学既是传播学领域的重要组成部分,也是传播学研究中的薄弱环节。在当前我国的传播学和出版学研究中,经济学分析又是一个薄弱环节。与教育经济学、电信经济学、旅游经济学等部门经济学学科相比,包括出版经济在内的传媒经济研究已经落后。而在传媒经济研究领域内部, 相似文献
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出版学作为一门独立的学科,从20世纪80年代初传入我国,至今已有20余年的历史[1].经过我国众多出版学研究者、工作者的努力,已经产生了一批丰硕的研究成果.近年来随着我国加入世贸组织的进程,出版业改革呈现出前所未有的繁荣局面,与此同时出版学理论研究也非常活跃,许多新观点、新思路冲击着传统的出版理念和出版模式.对当前社会转型时期的出版学理论研究进行梳理总结,对于出版学科的建设与发展有着重要意义. 相似文献