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信息搜索能力的培养是信息素养教育的核心目标之一,也是从实践范式评价信息素养教育学习效果的核心指标。在美国大学与研究图书馆协会发布《高等教育信息素养框架》背景下,以“探索式学术信息搜索”为主题,开展了嵌入式信息素养教育,采用基于任务的信息搜索能力测试,模拟学习者的日常学术信息搜索情境,根据学习者完成任务的表现来测量学习者的信息搜索能力。通过对比实验组和对照组前测与后测的测试结果,检验了嵌入式信息素养教育项目的教学效果。前测结果显示,大部分学生的学术信息搜索能力亟待提高,60.39%的学生仅能完成简单学术信息搜索任务;后测结果从实践角度证明此次信息素养教育项目提升了学习者的信息搜索能力,参与本项目的实验组后测平均成绩比对照组高11.79,实践搜索能力平均提升1个等级。本研究从用户信息搜索能力的实践角度对信息素养教学效果进行了评价,为探索提高实践范式下的教学效果提供了借鉴。 相似文献
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[目的/意义]针对复杂多面的探索式搜索情境下高校学生用户的搜索元认知测评问题,设计一个可行有效的测评问卷。通过设定4类不同的探索式搜索情境,对被试在各规定情境下的元认知表现进行多维度分析与评价。[方法/过程]运用元认知理论设计"探索式搜索元认知测评问卷",在预试环节对该问卷进行信效度检验。在正式测评环节,通过开展搜索测验的方式组织60名高校学生被试进行探索式任务搜索和问卷调查,使用"Camtasia Studio"录制被试的搜索画面,并进行事后访谈。综合问卷调查数据、搜索行为视频与访谈内容,分析在4种不同探索式搜索情境下被试对"搜索任务与个体认知"的认知、对"搜索过程监控"的认知、对"搜索过程与评估反思"的认知情况。[结果/结论]该问卷具有良好的内部一致性信度和结构效度,可作为测评高校学生用户探索式搜索元认知水平（或表现）的有效工具。根据维度数据分析结果,高校学生用户对于决策型问题（评估决策搜索）和研究型问题（知识获取搜索）的个体能力认知、任务理解能力、搜索障碍监控等能力相对匮乏,针对该分析结果从高校信息素养教育、搜商能力的培养和网络搜索系统人机交互功能设计三个方面,提出改善高校学生用户探索式搜索能力的思考和建议。 相似文献
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为检验学生网上信息搜索的质量,文章采用Tsai开发的“在线信息搜索策略量表”评价了学生信息搜索行为与策略的水平,探究影响学生选择搜索策略的因素.研究结果表明,在校大学生具备了基本的网络信息检索能力,但高层次信息搜索策略的水平表现比较低;采用T检验和单因素方差分析的结果显示,男生在控制、问题解决、目的性思维、选择主要观念、评价等策略上的体验水平显著高于女生,具有高水平局部型思维风格的学生能显示出更高的有目的性思维,并能自觉验证和判断信息的价值,使他们能够有效地完成搜索任务. 相似文献
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网络信息搜索行为影响因素研究：基于高校学生的实证 总被引：1，自引：0，他引：1
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“人肉搜索”是利用现代信息科技,依靠人的力量在网络上形成的信息搜索机制,它在一定程度上滋生了“网络暴民”等社会现象。本文试从传播学角度对人肉搜索机制中的“网络暴民”现象进行探讨,并提出关于引导和解决“网络暴民”现象的一些对策。 相似文献
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本文主要对当前多媒体互联网信息搜索技术进行阐述,重点分析其信息检索的具体方法与搜索技巧,旨在提高人们的网络信息搜索效率。 相似文献
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随着移动搜索技术的飞速发展,关于移动搜索的研究也得到了越来越多的关注。移动搜索并不只是传统的互联网搜索地简单复制和延伸,它也拥有自己的用户群体和特点,从搜索需求到搜索行为都与传统的互联网搜索有所差异。文章通过对现有信息行为经典模型的回顾和总结,结合移动搜索自身的特点,构建了移动搜索需求及行为模型,利用实证的方法对模型进行了研究和验证。通过网络的方式向目前在读的大学生群体发放调查问卷,回收有效问卷207份,并对回收的数据进行描述性统计分析、差异分析、相关分析和因子分析。研究发现：移动搜索需求、移动搜索行为、移动搜索的信息利用行为之间都呈现显著的相关关系,不同情境下产生移动搜索需求的用户在移动搜索行为上有明显的差异,个人因素和搜索环境对移动搜索有着重要的影响。根据数据分析的结果,对移动搜索需求及行为模型进行了整体的验证,并且对模型作了进一步修订。 相似文献
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Ｗeb检索与联机检索 总被引：7，自引：0，他引：7
介绍了部分专业检索人员对Ｗeb检索与联机检索的看法、以及一项善于联机与Ｗeb搜索引擎两者检索效果的对比笥研究，鉴于目前大量传统的收费情报可通过Ｗeb免费获取，作者着重讨论了如何在Ｗeb上免费检索各类传统情报，并指出Ｗeb免费检索传统情报对联机检索带来的冲击。 相似文献
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《Journal of Web Librarianship》2013,7(4):267-285
This article summarizes the author's dissertation regarding search strategies of millennial undergraduate students in Web and library online information retrieval systems. Millennials bring a unique set of search characteristics and strategies to their research since they have never known a world without the Web. Through the use of search engines, they have come to expect that searches can be completed using an easy, single search box that produces complete articles on just about any topic. However, the reliability and quality of much of the information on the Web is questionable. Conversely, information that resides in library information retrieval systems is often of high scholarly content, but there is not a single, user-friendly system for millennials to use. A case study investigation was conducted at the State University of New York at Oswego, a public undergraduate university in Central New York. The goal of the study was to identify the search strategies of a sampling of millennial undergraduate students in both Web information retrieval systems and library information retrieval systems in order to expand upon existing theories about millennials and to suggest interface design enhancements, which could make online library information retrieval systems easier for millennials to use. The findings recommend improving database search functionality, such as natural-language searching, spell-checking, and uniform full-text wording and placement. Results also suggested that increasing the availability of full-text articles would contribute to millennials’ use of library information retrieval systems. 相似文献
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影响大学生阅读行为的几种因素 总被引：2，自引：0，他引：2
了解和掌握大学生的阅读行为,帮助大学生形成良好的阅读习惯,不仅是馆员应研究的主要内容之一,更是全社会应关注的内容之一。分析了影响大学生阅读行为的因素,指出大学生的信息意识、信息能力、信息道德以及阅读心理是影响其阅读行为的主要因素。 相似文献
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文章以信息公平作为切入点,论述在和谐社会中图书馆对大学生信息素质教育所肩负的责任.加强民族地区大学生信息能力的培养和教育,使其能自主学习,这是实现受教育者终身学习的重要保证,也是迈进知识经济时代和信息时代的通行证.参考文献3. 相似文献
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关于大学生信息能力培养的思考 总被引：8，自引：1，他引：8
文章认为，增强大学生的信息意识、提高其检索技能、培养他们的信息能力、提高其信息素质，使之善于利用信息源构建合理的知识结构是知识经济务件下高校图书馆履行其教育职能的一个最为紧迫和关键的问题。 相似文献
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《Journal of Web Librarianship》2013,7(2-3):263-285
ABSTRACT In this study, students' use of a new educational Web portal was evaluated with particular emphasis on searching and browsing strategies. The effects and implications of a federated search system are also discussed. Fifty-four students, ranging from 5th to 12th grade, were given five tasks to complete using the SchoolRooms interface. The tasks required students to use both the search box and the categorical browse feature on the Web portal. Data collected were analyzed to determine time on task, rate of success and the subjects' awareness of success, and the type of search method chosen to complete the tasks. In general, students preferred the search-box strategy to the categorical-browse strategy, but exposure to both strategies resulted in increased use of the browse strategy. Success rates varied widely by task. Students had a difficult time distinguishing between various media and format types returned by the federated search. Results suggest that while students prefer a search-box strategy, it is by no means the only way they search for information. Students experienced difficulty in trying to de-aggregate the results of a federated search engine. These findings have implications for information literacy and library instruction. Forthcoming analysis of these data will address the factors related to search success. 相似文献
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[目的/意义]高校图书馆利用状况及其对学生学习结果的影响是图书馆成效评估的重要方面之一，高校如何提升图书馆对学生学习活动的支持水平，学生自身又怎样提高利用图书馆的能力是本研究之价值意义所在。[方法/过程]基于"2017年首都大学生就读经验调查"，研究采用t检验、单因素方差分析、相关分析以及回归分析等方法分析高校图书馆利用现状及其对学生学习结果的影响。[结果/结论]结果显示，不同学生群体对图书馆利用程度存在差异，图书馆利用与学生学业成绩、在校满意度、学习收获呈显著正相关关系，且图书馆利用影响学生学习结果。基于此，建议高校加强对低年级、农村学生等图书馆利用情况较差学生群体的引导；图书馆自身提升综合实力，提升信息化服务质量，加强图书馆学习空间、专业馆员队伍、学生信息素养教育等资源建设；大学生自身要提升利用图书馆资源的意识与能力。 相似文献