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支持虚拟学习环境的嵌入式信息素质教育范例分析——以几所美国大学的实践为例 总被引:1,自引:0,他引:1
虚拟学习环境与嵌入式信息素质教育的结合,对图书馆员、教师和学生都有重大意义。美国马里兰大学、纽约城市大学史泰登岛学院和史丹森大学基于虚拟学习环境Blackboard开展嵌入式信息素质教育的实践,对我国的信息素质教育理论研究和实践探索有所启发,即面授为主,虚拟学习环境辅助教学;图书馆员与教师密切合作;选择合适的软件平台;灵活处理抄袭问题。 相似文献
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虚拟学习环境与嵌入式信息素质教育的结合,对图书馆员、教师和学生都有重大意义。美国马里兰大学、纽约城市大学史泰登岛学院和史丹森大学基于虚拟学习环境Blackboard开展嵌入式信息素质教育的实践,对我国的信息素质教育理论研究和实践探索有所启发,即面授为主,虚拟学习环境辅助教学;图书馆员与教师密切合作;选择合适的软件平台;灵活处理抄袭问题。 相似文献
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鉴于大学校园学生抄袭行为日趋严重,但有“大学心脏”之称的图书馆对于此问题却尚未有较实质的参与,乃基于大学图书馆原本具有的角色,并结合其针对各类型学术文献进行征集处理、典藏管理以及推广服务,进而探讨有效抑制抄袭行为的策略架构。建议以保留可能涉及抄袭行为的证据、符合教育宗旨的奖励措施、增强抗拒抄袭的免疫能力以及提高抑制策略的整体效能等措施作为基础,同时善加利用恰当的策略工具,并通过正向引导、保存加值、传播分享、测试施行等四个重要步骤,以建构出可供参考、施行的建议方案。 相似文献
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过度引用和抄袭之间没有中间值,观点过度引用--缺乏创新,结构过度引用--创意搬套,字数过度引用--失去比例,注释过度引用--没有出处就是抄袭.用过度引用来为抄袭进行辩解是一种不良现象,合理引用演变为抄袭就是过了一个法律的或学术道德规范的"度". 相似文献
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抄袭、剽窃的判断与法律责任 总被引:1,自引:0,他引:1
可以采用时间判断法、比较判断法、调查判断法、程度判断法和技术判断法等方法来衡量利用他人作品行为的合理与否,以此甄别是否存在抄袭、剽窃之事实。抄袭、剽窃构成对他人著作权的侵犯,无论是抄袭、剽窃之作为者,还是出版了抄袭、剽窃之类科学赝品的出版者,都要承担相应的法律责任。 相似文献
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在学术研究过程中,适当地引用他人的成果是正常和必要的.引用过度便成为抄袭.那么适当引用和抄袭的界限如何把握?法律依据怎样?本文主要从法律理解上对二者进行分析,以期减少故意或过失造成的抄袭现象. 相似文献
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当前科技论文抄袭比较严重,但针对科技论文抄袭的自动检测的研究还不够.科技论文的抄袭检测是重复的表示形式之一,可按照改动的程度分为全文抄袭、章节抄袭、段落抄袭、句子抄袭、同义词替换抄袭、思想抄袭等几种表现形式.本文针对剽窃全部或全部原文,并加以删改或段落移动的情况,首先采用基于bootstrapping算法扩展科技论文的 相似文献
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剽窃、抄袭他人的作品是一种严重的侵权行为——兼谈对剽窃、抄袭行为的认定 总被引:4,自引:1,他引:3
剽窃、抄袭他人的作品是一种侵犯他人著作权的非法行为.本文简述了制止这种侵权行为的意义,这种侵权行为所要承担的法律责任,以及认定剽窃、抄袭行为的标准. 相似文献
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数字图书馆及其对图书馆员的影响 总被引:67,自引:1,他引:66
信息环境的新变化要求重新教育和培训图书馆员,重新确定图书馆员的社会角色.本文论述了图书馆员在未来信息环境中,必须积极进行心理调整和适应,必须提高自身知识技能和综合素质.因为信息环境的新变化为图书馆员提供了机遇,同时也向图书馆员提出了挑战. 相似文献
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本调查以生命科学领域高影响力期刊所刊发的论文在方法部分是否存在复制抄袭现象为研究目的。调查选择了该行业8种高影响力(或顶尖)期刊,选择该领域常用的几种经典实验方法中的"蛋白质印迹法(Western bbt)"为调查项,各随机选取10篇文章进行等比检测分析。最后得出基本结论,即顶尖期刊较为自律,在方法部分的重复率较低,即使有也常见引用标记。同时发现一些顶尖期刊对方法部分的重复问题的解决也颇有见地。 相似文献
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当好学术"守门人"——论学报编辑在防范学术论文抄袭剽窃中的作为 总被引:10,自引:2,他引:8
介绍学术界对学术论著中抄袭剽窃现象的分析和界定.认为:作为学术"守门人"的学报编辑,应该加强主体意识,担当学术义务,在学术论文的编辑过程中采取具体防范措施;学报编辑部应把学报的学术质量放在首位,从制度建设上防范并追责抄袭剽窃行为. 相似文献
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通过分析《农业工程学报》防范学术不端论文的实践及取得的成效,论述了学术期刊抵制不端论文的重要性
和期刊的责任。鉴于目前我国相关政策及管理体制的缺失,建议政府及管理机构加强学术规范的基础性建设,促进学术
团体组织制定行业或领域的学术规范,实现科技期刊出版业与学术界的互动。文章重点研究了论文的文本重复率与抄袭
的关系,得出文本重复率是判定论文是否有抄袭问题的参考指标,而不能作为唯一依据。判定论文是否抄袭,应采取定
量、定性相结合的方法, 特别要关注研究对象、研究方法和研究结果等论文的主体部分内容是否重复,同时考虑不同学科
领域、同一领域不同类型的论文的允许重复率的差别。 相似文献