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＂轻松作文教学＂探究的思想核心,是要遵循写作学科的自身规律,重视学生写作的起动程序（需要,兴趣,冲动）,即注重学生写作心理方面的研究,从而完成＂事物--认识--文章＂的转化过程.＂轻松作文教学＂试验的最终目的的就是：学生学得轻松,老师教得轻松 在轻松愉快中掌握写作知识. 相似文献
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8月23日,菲律宾发生恶性突发事件,载有21名香港游客的旅行大巴遭受劫持,8人遇难,华人世界震惊之余深感悲恸.次日,武汉各报首发报道,报社一位资深人士浏览后,认为＂劫持＂之＂持＂不能省略,颇有见地. 相似文献
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＂要给学生一碗水,教师要有一桶水＂要做到有效教学,首先要在备课上下功夫,备好课是上好一堂课的必要前提.要有效提高备课质量,一要研究教材,吃透教材 二要研究对象、研究学情 三要加强集体备课,四要学习和借鉴别人的长处和经验,五要注意自我反思和总结. 相似文献
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学生写作和作文评改都是中学作文教学中的重要一环。但在实际的教学过程中,往往存在这样一个怪圈,学生只能按教师的喜好和意愿来进行作文习作,很少有自己的真情实感。而在作文评改中,教师费神地精心评改,学生们却只看评语,不看内容。长此以往,学生们就会失去对作文的兴趣和主动性,变成消极被动地接受教师的思维定势．使他们的作文失去了创新与自主能力。 相似文献
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人们常用＂豹头＂、＂凤尾＂、＂猪肚＂来比喻文章的结构,可见文章的结尾在作文者心目中的重要性.我认为作文结尾技法包括：照应、总结开头结尾法,修辞、引用结尾法,刻画形象结尾法. 相似文献
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作文的评改，传统的做法是教师评，教师改，忽视了学生的主体作用和作文自身的特点。久之，学生就会养成完任务的不良习惯，大大降低了作文的兴趣。实践证明，这种方法教师费力不少，而收效甚微。教师应放权给学生，让学生参与评改，在评改过程，对学生自身也是促进，不断完善自己的作文，从而准确地表达自己的情感。 相似文献
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“一篇文章,三分写,七分改。”学生的习作初稿,就象一块粗糙的玉石要经过精雕细刻才能成为一件精美的艺术品一样,必须经过反复地精心修改,才能成为一篇上乘之作。可见,作文评改是由知识向能力转化的有效途径。 传统的作文教学,时间安排上多是间周作文。作文后,教师收齐,然后集中批改,多数老师把大量的时间和精力花在抓书写、找病句、理中心、下批语上。作文评改的基本步骤是“本次作文情况①②③——优点①②③——缺点①②③——念范文①②③”,这种评改方式,花去了教师大量的时间,并且收效甚微,再加上间周作文,等作文发到学生手中时,大部分学生只看看批语,老师的辛苦,全都付之东流。在教学过程中,我们发现,传统的批改方式,不利于激发学生的主动意识和进取精神,不利于培养学生自主合作、自主探究的学习方式,更有悖于新课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。正是基于这些,我在教学中提出并逐步实施了学生“自主——互评”的学生自主作文评改模式。 相似文献
8.
不必讳疾忌医,中小学现行传统的人才培养模式大多属于＂污染愚化塑＂,其高耗低效的＂八教一班＂（教师、教材、教学、教蜜、教学时间、教学科目、教学评价、教学管理、班级系科）无时无刻不在＂污染愚化＂着学生的＂6Q＂（志商、智商、情商、学商、才商、德商）和＂三思＂（思考、思维、思想）.中小学＂低破智慧型＂人才培养模式,彻底颠覆现行高耗低效的＂八教一班＂,实现高效低耗、速效低负、＂低碳智慧＂的＂奇效＂.主要办法是：引进奥林匹克教学竞争管理机制,教师只作教练、裁判、主办者、观众---交给学生各科知识学习和各种技能训练的＂钥匙＂,并将知识、技能单元集约化,让学生在团队中开展丰富多彩的活动,实现学生＂我会学＂、＂我要练＂,进而达到学生相互＂我会教别人学＂、＂我要教别人练＂、＂我为人师＂、＂人人为师＂境界,从而真正培养＂6Q＂兼备的创造型＂三思＂人才. 相似文献
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古人云：＂言之无文,行之不远.＂这里的文就是文采,精彩的语言能使文章富有感召力和吸引力,从而更有效的表达思想内容.我们要让自己作文出类拔萃,就得着意雕刻文采之花,使自己的语言美起来.下面介绍几个简单易行的办法,也是我在作文教学中的一些心得. 相似文献
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文章千古事,得失寸心知。学生作文在写作、批改之后学生会有许多写作的经验和感受,要想使这种经验和感受成为日后的写作能力和写作动力,就必须进行认真的分析总结,在平时的作文训练中,我们往往注重作文的评改,而忽略了这一重要的“善后工作”,让学生写“写后感”就是弥补作文训练这一不足的好方法,是一种分析总结写作经验的好方法。 相似文献
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导学案教学的展示激发了学生的热情,但日前存在＂缺少有效性,形式太单一,缺少层次＂等问趁,要想解决上述问题,要做到四点：保证高效性,形成互动性,突出灵活性,保持新颖性. 相似文献
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研究目的：让学生考场作文语言生动形象,让平时作文语言神采飞扬,给读者带来美的享受,提高学生的写作能力;方法：一.积累词汇;二.善用修辞（比喻.拟人.夸张等）三.引用活用诗词;四.巧用歌词.广告语.流行语等;五.工于景物描写;结果：学生们的作文语言词汇量增加了,比喻拟人夸张等修辞多了,引用活用的诗词多了。能把耳熟能详的歌词广告语流行语恰当地运用到作文中,学生们也能用景物描写来渲染气氛,烘托心情了;结论：孔子说：＂言之无文,行之不远＂文章要有文采,讲究语言美,没有文采的文章难以流传久远。语言表达很重要,锤炼神采飞扬的语言的方法很多,教师和学生在具体的阅读写作实践中推敲吧。 相似文献
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Learners should ＂notice＂ something when they learn English. If they can absorb some English knowledge through ＂noticing＂, it must be easier for English learners to become input into intake. From above, there are several factors that influence ＂noticing＂ in the process where input is changed into intake. When we learn English, we also should pay more attention to these factors, for they will help Us how to notice more in learning English and how to improve our English easily. 相似文献
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媒体的＂尖叫原理＂
从传统的定义来讲,谈到媒体,我们更多想到的是,媒体是社会的良知,没有一个健康的媒体,就没有一个健康的社会.但是,在媒体越来越商业化和娱乐化的今天,媒体到底是个什么东西？在大力提倡市场化和媒体产业化的今天,毫无疑问,媒体就是一个商业企业,作为一个商业企业,媒体社会良知的功能已经丧失. 相似文献
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针对农村初中学生生活积累不足、害怕作文，作文教学与现实生活脱节这一现状，采用增强自信、指导观察、发掘储备、互动评改等方法，让学生爱上作文，真正成为作文的主人。 相似文献
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＂抓住作文,就抓住了上帝的一只手＂,这是语文界的一种共识：＂作文难,难于上青天＂却是学生的哀叹。如何有效根除＂叙事无细节,抒情假大空,议论无观点,选材学生腔,缺乏时代感,读来使人厌＂的学生习作通病呢？擦亮标题,借鉴导语,写好开头,引人入胜在作文教学中,我们和语文教师一起结合新闻的标题、导语写法,在教学中采取抓好作文题目与作文开头的拟定人手,取得了一定效果。 相似文献
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本文运用问卷调查、访问等各种调查方式,掌握材料.通过分析贵阳市大学生村官工程计划的执行实施情况,对大学生＂村官＂建设断农村起到的积极作用,以及工作中存在的问题以及相应的一些建议进行了阐述. 相似文献
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Since 2008, almost all universities have met the ＂after 90＂ students. The so-called ＂after 90＂s were born in 1990s when Chinese economy developed rapidly and smoothly. Due to the special growing background, the after 90s have their unique characters in all aspects compared with the former students. Their requirements on English study are al-so supposed to be different. Thus adopting a new teaching mode to arouse the students＂ interests and motivation in Eng-lish study has become necessary. In this passage, several feasible suggestions on college English teaching methods will be analyzed based on the distinctive characters of ＂after 90＂s, by vchich students＂ ideal study effect would be achieved. 相似文献
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当我们这个民族在整体和远景范畴上＂不差钱＂的时候,我们需要有信仰、精神、意义来凝聚力量,鼓舞斗志,引领风尚. 相似文献