共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
通过阐述高校图书馆功能,阐释了大学生信息素质教育的关键所在,分析了高校图书馆与大学生信息素质教育相辅相成的关系,提出了高校图书馆开展大学生信息素质教育所应采取的措施。 相似文献
2.
发挥图书馆优势，开展大学生信息素质教育 总被引：6，自引：0，他引：6
本文对信息素质的内涵进行了阐述,论述了高等院校对大学生开展信息素质教育的必要性和新时期高校图书馆在大学生信息素质教育中的独特优势,指出高校图书馆是对大学生进行信息素质教育的重要基地,并探讨了高校图书馆开展大学生信息素质教育的具体方法。 相似文献
3.
高校图书馆在信息素质教育中的作用 总被引：12，自引：0，他引：12
文章论述了现今高校信息素质教育的重要性及高校图书馆实施信息素质教育的优势，归纳了大学生信息素质教育的内容，阐述了高校图书馆对大学生进行信息素质教育的措施。 相似文献
4.
试论高校图书馆与大学生信息素质教育 总被引：10，自引：5，他引：5
描述了信息素质的内涵和高校大学生信息素质的状况,指出了高校图书馆对大学生进行素质教育的独特优势,探讨了高校图书馆开展大学生信息素质教育的内容和措施。 相似文献
5.
高校图书馆信息素质教育新模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校图书馆是对大学生进行信息素质教育的基地之一。论文首先概述了大学生信息素质的内涵;其次从理论依据、政策依据和实践体现三个方面对高校图书馆开展大学生信息素质教育进行了阐释,并对高校图书馆信息素质教育模式的现状和存在的问题进行了分析;最后,对高校图书馆信息教育的新模式,即"信息需求层次"模式、"信息人"模式和"信息大学"模式进行了阐述。 相似文献
6.
7.
本文阐述开展大学生信息素质教育的时代意义和高校图书馆在大学生信息素质教育中的优势：论述了高校图书馆开展信息素质教育的内容和途径。 相似文献
8.
高校图书馆与大学生信息素质教育浅议 总被引：3，自引：3，他引：0
信息素质教育一般包括信息意识教育、信息能力教育、信息品质和道德教育三个方面的内容。论述了高校图书馆在大学生素质教育中的地位和功能,阐述了高校图书馆开展大学生信息素质教育的途径。 相似文献
9.
利用文献调研方法分析了大学生信息素质现状,在阐述高校图书馆开展信息素质教育优势的基础上,结合实际探讨了高校图书馆开展大学生信息素质教育的途径。 相似文献
10.
论21世纪高校图书馆与大学生信息素质教育 总被引：35，自引：1，他引：34
文章对大学生素质教育的内容进行了论述，分析了大学生信息素质教育的现实意义和高校图书馆开展信息素质教育的优势条件，并对高校图书馆如何开展信息素质教育进行了有益探讨。 相似文献
11.
信息构建与信息质量 总被引：2，自引：0，他引：2
美国的建筑学家RichardSaulWurman在1975年提出信息构建(IA,InformationArchitecture)的概念,从建筑学的角度研究有关城市环境信息的收集、组织和利用问题,旨在为建筑师、城市规划者、公用设施和交通工程师以及市民提供信息支持。20世纪90年代,信息技术迅速发展和应用,带来了网络化、数字化和信息化,人们开始研究信息构建在网络信息组织中的应用问题。2000年4月8日,美国情报学会ASIS在波士顿举行了信息构建论坛会,将信息构建纳入信息管理范畴并进行了较为深入的研究。2001年12月,我国情报学界开始关注信息构建并对基本概念作了初步的探… 相似文献
12.
13.
论信息素质 总被引：16，自引：2，他引：14
杨丽 《图书馆理论与实践》2003,(4):45-47
论述了信息化社会中实施信息素质教育的重要意义，阐述了信息素质教育的内容体系：信息基础知识、信息意识、信息能力、信息思维的教育。 相似文献
14.
论大学生的信息素质教育 总被引：34，自引：0，他引：34
本文根据信息素质的研究和发展过程,探讨了信息素质的内涵,论述了大学生信息素质教育的主要内容,分析了我国目前大学生信息素质的现状,对我国大学生信息素质的培养教育提出了几点建议。 相似文献
15.
16.
结合当今图书馆的基本属性，着重分析了信息需求的变化、类型及信息服务质量，并针对读者对文献、信息、知识的需求，提出了检验图书馆所提供信息服务质量的标准。 相似文献
17.
18.
略论档案信息质量的优化 总被引：2，自引：0，他引：2
优化档案信息质量,更有利于档案价值的发挥,更好地服务于经济社会发展.本文探讨了当前档案信息质量存在的主要问题,并从形成者、载体、制度、技术、内容等方面提出了档案信息质量的优化策略. 相似文献
19.
对于信息素质的理解,国外主要从实用主义出发,具有一定的实践操作性;国内主要从概念内涵结构上进行把握,具有一定的理论先进性。针对当前关于信息素质内涵较为混乱的各种提法,结合概念的主体取向和社会取向两方面,提出了以情感认同水平为先导、以理论认知水平为基础、以能力发展水平为核心的信息素质内容框架,指明了信息素质形成的实质是一个信息实践与创新能力形成的过程。因此,信息素质的培养与提高也应从这三方面着手。 相似文献
20.
虽然电子信息市场是日益免“中介”化的,但信息用户与信息提供者之间可进行直接的信息交换与“信息中介”的存在并无矛盾。信息不平衡与用户质量不确定使得市场效率不足,这将刺激中介继续存在与兴盛。 相似文献