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发挥图书馆优势，开展大学生信息素质教育 总被引：6，自引：0，他引：6
本文对信息素质的内涵进行了阐述,论述了高等院校对大学生开展信息素质教育的必要性和新时期高校图书馆在大学生信息素质教育中的独特优势,指出高校图书馆是对大学生进行信息素质教育的重要基地,并探讨了高校图书馆开展大学生信息素质教育的具体方法。 相似文献
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试论高校图书馆与大学生信息素质教育 总被引：10，自引：5，他引：5
描述了信息素质的内涵和高校大学生信息素质的状况,指出了高校图书馆对大学生进行素质教育的独特优势,探讨了高校图书馆开展大学生信息素质教育的内容和措施。 相似文献
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网络环境下大学生信息素质教育模式的构建 总被引：16，自引：0，他引：16
王振妘 《图书馆工作与研究》2007,(2):104-106
开展大学生信息素质教育是高校教育的一项重要内容和目标。本文简要论述了网络环境下加强大学生信息素质教育的重要性和高校图书馆在开展大学生信息素质教育中的资源优势、人才优势以及设备和环境优势,提出了高校图书馆要开展基于图书馆各种信息资源利用的信息咨询活动、改革基于信息检索课的教育教学活动、构建在线信息素质教育的教学体系等几种教育模式。 相似文献
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高校图书馆学生用户信息养质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
开展大学生信息素质教育是高校教育的一项重要内容和目标。分析了目前大学生用户信息素质现状．对高校图书馆开展面向大学生用户的信息素质教育思路及模式进行了探讨,提出了要转变教育观念、开展形式多样的信息素质教育活动、改革基于信息检索课的教育教学活动、加强专业教师的信息素质教育、全面提高馆员信息获取能力等措施。 相似文献
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论21世纪高校图书馆与大学生信息素质教育 总被引：35，自引：1，他引：34
文章对大学生素质教育的内容进行了论述，分析了大学生信息素质教育的现实意义和高校图书馆开展信息素质教育的优势条件，并对高校图书馆如何开展信息素质教育进行了有益探讨。 相似文献
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高校图书馆在信息素质教育中的作用 总被引：12，自引：0，他引：12
文章论述了现今高校信息素质教育的重要性及高校图书馆实施信息素质教育的优势，归纳了大学生信息素质教育的内容，阐述了高校图书馆对大学生进行信息素质教育的措施。 相似文献
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高校图书馆对大学生信息素质培养探讨 总被引：6，自引：1，他引：6
何晓萍 《大学图书情报学刊》2005,23(6):50-51,67
开展信息素质教育,培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力是高校图书馆的重要任务之一.文章从利用图书馆资源教育、信息检索课程教学、在线信息素质教育三个方面对大学生信息素质培养模式进行探讨. 相似文献
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试论大学生信息素质教育与高校图书馆员工的信息素质 总被引：2，自引：1，他引：1
分析了大学生信息素质教育之现状,论述了大学生信息素质教育的重要性与高校图书馆在大学生信息素质教育中的重要作用,提出了对高校图书馆员工的信息素质要求。 相似文献
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[目的/意义]高校图书馆是知识发现和科技创新的重要力量,是培养高素质创新型人才的重要基地,高校图书馆开展嵌入式信息素养教育是新时代高校人才培养的基本需求,也是实施国家发展战略的基本要求。[方法/过程]基于高校图书馆嵌入式信息素养教育实践的梳理,以重庆大学图书馆的实践案例为切入点,对嵌入式信息素养的教育主体、教育平台、教育对象进行研究,力图构建可推广的、多层次、多角度、多渠道、立体化的嵌入式信息素养教育模式。[结果/结论]高校图书馆应打造信息素养教育专业队伍、学生服务队伍和校社协同的教育队伍,搭建线上线下两者协同促进和"教-学-研"三者紧密结合的嵌入教学平台,同时,针对不同的教育对象建立长效嵌入式学业生涯教育机制和进阶嵌入式信息素养教育机制,构建涵盖全员、全方位、全过程的嵌入式信息素养教育"三全"模式,不断推动我国高校图书馆开展嵌入式信息素养教育的水平、能力和质量的提升。 相似文献
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美国大学图书馆游戏服务的调查与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
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信息素养是现代社会中必需的基本素养,也是现代人才必备的基本素质。高校图书馆是信息素养教育的主要承担者。而信息共享空间作为一种新兴的服务模式和服务平台,其资源体系以及相应的服务体系的建设为信息素养教育提供了新的方式和内容。文章首先分析了信息共享空间与信息素养的关系,然后探讨了在IC如何利用其资源和服务提升信息素养教育的质量,从而实现信息素养教育的目标。 相似文献
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用户画像是高校图书馆理解用户需求和实现个性化服务、智慧服务的有力工具。文章简述了用户画像在图情领域的研究应用情况,提出高校信息素养教育用户画像模型框架,阐述用户画像在高校图书馆信息素养教育中的应用。 相似文献
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基于信息共享空间的大学信息素养教育 总被引：2，自引：0，他引：2
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新环境下高校信息素养教育实践的创新探索 总被引：2，自引：0，他引：2
[目的/意义]在迅速变化的信息技术与教育环境中,如何因时而变、因馆而宜、不断创新,开展适合高校发展的信息素养教育实践,是每个高校图书馆面临的挑战和机遇。全面剖析典型图书馆的实践和思路,有利于其他图书馆借鉴或反思。[方法/过程]系统梳理新环境下清华大学图书馆信息素养教育实践的创新举措,包括4个方面：顺应教育信息化的发展趋势,运用新技术改革教育模式;立足高校发展定位与需求,融入学校学术生态;研究信息素养教育新理念,加强科学规划与实施;契合用户群体需求特征,利用新媒体提升传播效果。[结果/结论]清华实践经验可以概括为：以新理念为指导,积极利用新技术、新媒体开拓信息素养教育的创新实践,全方位嵌入学校人才培养流程,有效融入学校学术生态,力争紧跟大学教学科研、人才培养的步伐,与新时代大学生的需求同步,但各馆的具体实施路径应因校而宜、因馆而宜。 相似文献
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台湾大学校院资讯素养相关课程之现况 总被引：1，自引：0，他引：1
资讯素养教育在台湾尚有很大的发展空间.台湾大学校院的资讯素养教育,主要由通识教育中心来主导,授课老师多为校内教师或该校图书馆组长职级以上的同仁来担任,在内容上仍以图书馆与各式图书资源的利用为主.作者认为,以通识课程的方式来教导低年级大学生资讯素养的相关概念与技巧是最适宜的模式,期望台湾的各大学校院可以更重视资讯素质教育,也建议授课老师在课程规划时,能参考美国图书馆学会"高等教育资讯素养能力标准"之内容,向学生提供更完整的学习计划. 相似文献
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试论高校图书馆信息素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
信息素质是当今信息社会中人的综合素质的重要组成成分,是学习型社会中个人终身学习的必备素质之一。高校图书馆作为高等院校的信息资源中心,具有很强的信息素质教育优势。高校图书馆应充分利用自身的资源优势,积极开展面向高校大学生的信息素质教育。 相似文献
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郑聪 《大学图书情报学刊》2021,39(2):133-139
文章旨在研究美国“图书馆准备好编程”项目给图书馆行业带来的信息素养教育改革新趋势。通过文献分析和案例研究,对“图书馆准备好编程”项目的三个阶段进行了梳理,汇总整理项目成果并探讨项目所蕴含的计算思维内涵;在此基础上调查论述国内外计算思维教育现状。经研究总结发现“图书馆准备好编程”项目对我国高校图书馆信息素养教育改革主要有以下几方面启示:高校图书馆应重视并在信息素养教育中引入计算思维;制定计算思维能力评估框架;图书馆各级学会应积极联动发挥顶层设计优势;开发高校图书馆大数据资产作为教育资源;培养具有计算思维的图书情报人才。 相似文献