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自从进入21世纪以来,我国高校影视专业与新闻传播类专业蓬勃发展,形成了专科、本科、硕士、博士完整的人才培养体系.但是在这一体系中由于种种原因,大多忽视了通向培养合格人才的桥梁--实验教学.理论与实践的严重脱节,使培养出来的人才往往"眼高手低",难以适应社会需求. 相似文献
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信息技术革新带来了传媒业态的巨变,对新闻传播教育提出了新的挑战,为媒体输送应用复合型新闻传播人才成了社会对高校新闻传播专业教育的新要求.明确应用、复合型新闻传播人才的内涵,并通过完善新闻传播人才培养方案、优化新闻传播专业课程设置、完善新闻传播专业实践课程教学方法,构建应用、复合型新闻传播人才培养体系,对高校培养出卓越新闻传播人才具有重要意义. 相似文献
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国家广电总局《广播影视“十二五”人才发展规划》中把国际传播人才视为我国未来广电行业第三大紧缺人才,国际传播人才的培养成为中国传播业发展的核心问题。本文探讨了我国国际人才培养的发展趋势,提出了在培养模式、课程设置和教学方式上的创新是人才培养的根本。 相似文献
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中国高校的戏剧影视文学专业是被很多人所向往的专业.我们在进行戏剧专业学习中,与普通的文化课程有所不同的是,需要经历一段专业培养的阶段.这个阶段是非常累的,但是我们都愉快地度过了.戏剧影视文学专业的人才培养上不同于传统的人才培养模式,而是在专业训练的基础上更为注重综合性人才的培养.使得很多学生经过四年的专业学习后都成为了"杂家".所以,戏剧影视文学专业的学生并不是毕业之后就成为专业人士,而仅仅是处于起点,未来的路还有很长.本文针对戏剧影视文学专业的相关问题进行分析. 相似文献
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由于受到多种因素的影响和制约,影视传播实验室开放式管理在国内还处于尝试和探索阶段,尚未在高校推广和普及.开放式影视实验室管理模式以学生为主体,以项目为支撑,以市场为导向,以服务社会为宗旨,全力打造影视传播人才核心竞争力. 相似文献
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构建影视传媒创新型人才培养体系的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
在知识经济时代，创新能力已成为可持续发展的第一要素。影视传媒艺术类院校作为影视传媒艺术类人才培养的重要基地，其学生的知识创新能力和技术创新能力培养也将处于传媒艺术类院校人才培养的关键地位。随着信息化、全球化的逐步推进，需要影视传媒艺术类院校不断开拓思路，探索人才培养新的教育创新模式，提高影视传媒艺术院校创新型人才培养，以适应时代发展的要求． 相似文献
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构建影视传媒艺术类院校人才培养的创新教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
创新教育是影视传媒艺术类院校发展的必由之路,是培养影视传媒创新型人才的重要途径。本文从影视传媒艺术类院校实施创新教育、培养创新型人才的背景出发,阐述影视传媒艺术类院校构建创新教育体系的基本思路、主要对策,探讨如何在现有的社会环境中将创新教育融入影视传媒人才教育中,从而培养出有创新精神和创新能力的影视传媒艺术人才。 相似文献
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教育的根本目的是人才的培养。影视教育是影视产业发展的产物,而目的又是为影视行业培养、输送后备人才,从而更好地促进其良性发展。然而,长久以来,影视传媒行业需求与高校人才培养严重脱节、同类院校扩招竞争激烈、毕业生就业形势严峻等多重问题一直是影视高等教育亟待解决的大问 相似文献
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随着中国影视艺术的发展,影视艺术人才的培养问题愈加突出。本文结合中国的文化和教育环境,提出了建立影视艺术人才生源基地这一艺术人才培养的途径与方式,并对这一人才培养策略的必要性、合理性和基本原则,进行了较为充分的论证。 相似文献
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当前我国新闻传播人才培养正处在一个转型和变革时期,新闻传播行业发展的全媒体时代、媒介融合的现实背景、多元需求的社会背景、地方高校的转型发展实际,都对新闻传播类专业人才培养提出了挑战。适应这种转型和变革,高校新闻传播人才培养应进行人才培养模式探索,通过创新和实践,努力培养政治合格、业务过硬的复合型、应用型、创新型新闻传播类人才。 相似文献
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随着影视人才需求量的逐年增加,许多地方高校先后开办了影视类相关专业,但其人才培养模式却趋于同质化,导致学生就业率低、师资配置不合理、人才市场竞争力不足等问题.本文针对地方影视专业办学现状提出改革路径,通过将地域特色融入高校影视人才培养模式的方式,使地方影视类高校实现差异化、特色化、多元化的人才培养目标. 相似文献
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文章以影视艺术类高校创业教育为主题,就影视艺术类高校创业教育的发展状况和创业教育的创新及创业教育的实践等问题展开了深入探讨,并结合影视艺术类高校的特点,对如何搞好影视艺术类高校的创业教育提出了“四个结合”的思考。 相似文献
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随着数字技术的发展与全媒体时代的来临,全球即将进入创新密集的大时代.在这个时代背景下,“校企协同”的人才培养模式应运而生,成为高校增强自主创新能力的重要途径,为高校创新型新闻传播人才的培养提供了新契机.“协同”一词源于希腊语synergetics,意为共同工作.协同这一概念引入教育系统就有了协同教育.高校与企业之间的这种协作关系被称为校企协同,是以校企双方各为独立主体,基于各自或共同的目标需求指向所进行的信息、知识、资源及行为合作活动,以期实现功能优势互补和资源共享.①高校作为知识创造与传播的重要机构,是崇尚创新、培养人才的学术殿堂,企业是掌握最新市场动态,追求经济效益的经济实体,二者的有机结合可以充分利用高校和企业两种不同的教育环境和教育资源,建立起高校创新人才培养的长效机制,培养出适应社会发展和具有创新意识的新型人才. 相似文献
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大力培养创新创业型人才不仅是打造创业型经济所必须的,也是我国加速破解就业难题的有效途径。在当今时代,高校应当以创新创业教育为主题,促使学生具备较强的洞察力、决策力、执行力、创新力和创造力等五种素质能力,以实现我国高等教育的跨越式发展和高素质人才的可持续竞争力。 相似文献
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随着微时代的来临,微影像传播在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。本研究从影视创新思维的内涵出发,通过对北京地区影视类传媒专业的案例分析,提出微时代影视创新思维与传媒人才素质培养路径,希望能对正快速发展的影视传播教育提供有益的参考与启示。 相似文献
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深化发展影视产业、着力提升国家文化软实力,离不开影视人才的智力保障和全面参与。当前,中国影视教育整体处于粗放型发展阶段,制约了影视人才有效地持续供给。欧美影视教育的优势是可借鉴的成功经验。未来,应该积极探寻以国家支持、教育创新、深化实践为核心的影视人才的优化培养路径。 相似文献
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随着传媒产业快速转型发展需求及适应经济社会发展形势,媒体融合背景下人才培养的模式探索已经成为高校新闻传播院系的自觉行动,着力造就拔尖创新人才作为国家战略需求,为高校新闻传播人才创新培养模式带来巨大历史性机遇与挑战。高校需重视创新能力培养下的融合新闻传播人才教育改革创新实践策略,推进理论与实践深度融合,不断加强和改进新闻传播专业建设。 相似文献
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随着视听传播技术的深入发展,网络视听新媒体的全面崛起不断挤占传统影视媒体市场,促使传统广电行业升级转型,影视传播转向视听传播业已成为大势所趋。在此背景下,高校影视教育只有应时代的发展调整人才培养模式,才能满足业界对高质量视听传播人才的需求。本文以当前媒体市场巨变为切入点,对高校影视教育的现状及困境展开分析,结合部分高校的突围经验,探讨视听传播逻辑规制下的拔尖创新人才培养路径。 相似文献
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全媒体时代,社会对新闻传播人才的需求越来越多样化,其中,复合型、经营型、策划型甚至专家型人才的需求供不应求.不同类型的媒体要求的创作手法、创作内容都不相同,很多高校也越来越意识到单一专业型新闻传播人才的局限性,为了适应媒体需要而修改课程体系.对于少数民族地区新闻传播人才培养而言,此种局面更为严峻.一方面,要基于少数民族地区的民情、实情;另一方面,要适应整体大环境日新月异的人才需求.因此,在不断推陈出新的全媒体时代,新闻传播人才的培养对于少数民族地区院校而言是个很大的挑战. 相似文献
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综合性研究型大学的人才培养模式在当下受到前所未有的重视,实验教学体系的构建是人才培养的有力保障,而影视传播类实验教学的改革与创新是个关键点。本文以上海大学影视艺术技术学院影视传播实验教学中心在教学理念下的改革与创新为例,阐述了实验教学体系的构建对于人才培养的重要作用,具有一定的实践意义。 相似文献