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21世纪的世界已全面进入信息时代。在这个时代,人们的信息意识和信息能力成为其在社会生存的基本素质。而这种素质既不是人与生俱来的能力,也不可能在常规教育中一次获得,因此,网络环境下图书馆的用户教育一直以来都是学术界关注的焦点之一。结合目前所处的社会环境,我们要把培养和增强大学生信息意识的工作高度重视起来,促进大学生智能的发展和科学合理的智能结构的建立。一、信息时代对大学生的知识素养要求21世纪,社会经济发展的主要形态是知识经济。所谓知识经济,是指以现代技术为核心的,建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上… 相似文献
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高校教师信息素养调查及服务对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面对高校教师尤其是“双师型”教师信息素养状况进行了抽样调查和分析。大部分教师存在信息敏感度不高、基础知识不强、查询能力有限和信息道德欠缺等问题。除教师自身需要努力外,图书馆应通过增强高校教师信息意识、培养其信息查询能力、构建良好的信息资源环境、提高个性化服务水平等手段,发挥图书馆信息资源效用,促进高校教师信息素养的提升。 相似文献
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网络环境下大学生信息需求分析 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪的世界已全面进入信息时代.在这个时代,人们的信息意识和信息能力成为其在社会生存的基本素质.而这种素质既不是人与生俱来的能力,也不可能在常规教育中一次获得,因此,网络环境下图书馆的用户教育一直以来都是学术界关注的焦点之一.结合目前所处的社会环境,我们要把培养和增强大学生信息意识的工作高度重视起来,促进大学生智能的发展和科学合理的智能结构的建立. 相似文献
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信息素养是指社会个体对待信息的态度和应用信息技术的能力。在信息技术迅速发展的社会环境中,档案部门也应强化对档案工作者信息意识与信息能力的培养,加强信息学普及学习,并在在职档案干部教育中适当体现信息学教育的内容。 相似文献
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大学生的媒介素养教育问题 总被引：1，自引：0，他引：1
媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评价能力、创造和制作能力以及思辨的反映能力。①媒介素养教育则是指导人们正确选择、准确理解、合理评价大众传播信息,并能成为有创新性的传播者的教育。通过教育,培养人们批判性地接受媒介信息的能力、独立思考的能力以及利用媒介为社会服务的能力等。高等学校如何结合本校和本地的实际情况对大学生实施媒介素养教育,培养信息社会所需要的合格人才,是一个值得深入研究的课题,尤其是地方高校为提升大学生在就业市场上的竞争力,更应重视大学生的媒介素养教育。地方高校… 相似文献
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教师信息素养的内涵包括信息意识、信息、知识、信息能力和信息道德四个方面。培养教师的信息素养是信息时代对教师素质的要求。教师信息素养主要有职前培养与在职培养两大途径。职前培养主要包括在校学习和岗前培训两种方式在职培养主要有短期培训、专业进修、校本培训和自主研修四种方式。 相似文献
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高校教师、学生、馆员信息素养的相关性调查分析——基于徐州师范大学的调查分析 总被引：6，自引：0，他引：6
教师、学生、馆员是高校信息素养实践活动链上不可脱扣的环节。徐州师范大学问卷抽样调查显示:教师、学生、馆员在信息意识、信息知识、信息技术能力、信息获取能力方面各有其特点。根据对三者信息素养的相关性及制约性的分析,应该在全校营造良好的信息素养教育环境与信息化校园文化,加强三者之间的交流沟通,将高校教师及馆员的信息素养培养融入教育工作中,改变由"图书馆"承担"信息素养培训"的单一培养模式,将"信息素养教育"融入"专业课程教育"的课程整合。 相似文献
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略论现代图书馆的信息素养教育 总被引：1，自引：0，他引：1
滕文花 《福建图书馆理论与实践》2006,(1):19-20
随着知识经济时代的到来，信息日益成为社会各领域最活跃最具决定意义的因素。信息社会中，信息素养（信息的获取、分析、处理、发布与应用的能力）已成为每个社会成员的基本生存能力，在人的必备知识结构与潜在能力中占据相当重要的地位，更是学习型社会人们“学会学习”及终身学习的必备素质。目前，信息素养的培养日益成为世界各国教育界乃至社会各界所关注的重要课题。其核心的问题是学会如何适应信息社会，也就是除了具备基本的读、写的技能之外，还应当具备对学习新知识的好奇心、 相似文献
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针对传统信息素养培养中的问题,提出了应用Big6开展嵌入式教学服务。图书馆员在教师进行专业课程的教学活动中,把相关课程的信息检索知识与技能、信息意识与信息道德的培养作为专业课程教学内容的一部分,通过专业教师与图书馆员协作教学,提高学生搜索信息能力、阅读和理解信息能力、表达和交流信息能力,并逐渐建立起自主学习的意识,学会用Big6处理学习和生活中的各种信息问题。 相似文献
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信息素养是衡量人们获取、利用并开发信息等各方面能力与修养的一项指标,它是通过后天的教育逐步培养起来的。本课题组经过调查研究发现,目前,安徽省高校文科学生信息素养的现状并不太尽如人意,学生们的信息意识比较模糊,信息能力较为低下,信息道德观念不强。这就要求高校文科学生的信息素养教育要渗透到日常的教育教学中,要以提高学生的信息技能为基础,以培养学生的信息意识和信息道德为核心,只有这样才能取得较好的效果。 相似文献
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计算机公共基础课程是高等院校培养学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个最主要的渠道。但长期以来．传统的“教师讲解、演示，然后学生模仿”的计算机教学模式．已不适应当代社会发展的需要。缺乏创新意识、教学方式不适合学科特点等问题．已决定了高校计算机基础教学改革是执在必行．大势所趋。那么高校计算机基础教学改革应从何人手？我认为应从以下几点做起。 相似文献
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本文通过自己教学实践,讨论了信息技术这门课程。探讨了部分教师只注重课本知识的教学,忽视学生综合能力的培养,缺乏与其他课程整合的意识,通过实例证明,对于信息技术教师而言,扩大知识面,提高各方面素养,不断接受新知识,深化自己的教育思想和教育观念,尤为重要。指出提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键。 相似文献
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人类进入信息社会，信息量在不断增加，如何使海量的信息成为人们可有效利用的信息资源，已成为一个重要问题。从信息素养的角度，论述了在把信息转化为信息资源的过程中，信息素养所起的决定性作用，并提出了关于如何提高信息素养水平的建议。 相似文献
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教育和引导大学生树立科学的生态文明观是高校思想政治教育关注的一个重要问题.同时,也是高校图书馆培养大学生信息素养能力的重要内容.文章系统地分析了生态文明观的概念学说,主要内容,大学生生态文明观的现状和原因,以及大学生生态文明观信息素养教育的主要途径. 相似文献
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当今时代，是科学技术日新月异发展的时代，情报和信息充满着世界的每一个角落。而人们对情报和信息的敏感程度如何，则反映一个国家或民族的文化素质和对环境的适应能力。因此，我国高等院校在国家教委[84]教育一字004号文件颁发后，开始重视对学生进行情报教育，培养情报意识，相继开设了《文献检索与利用》课程收到很好的效果。几年来，我们重视了培养学生的情报意识，却忽视了提高和疆化教师的情报意识和情报能力。众所局知，教师是办好学校、振兴教育的根本。培养人才的质量如何？关键取决于教师素质的好坏。 相似文献
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本研究采用自编问卷,对300名西藏师范生进行了问卷调查,探讨了西藏师范生信息素养的状况和影响因素。结果表明：一是,西藏师范生的整体信息素养偏低,具体来看,大部分学生都具有较强的信息意识和信息道德．但是信息知识和信息能力却处于很低的水平;二是,不同民族、不同生源地、不同年级的学生在信息素养上有着显著差异,不同性别、专业的学生在信息素养上没有显著差异;三是,在影响西藏师范生信息素养的因素上,学校环境、教师、社会及信息教育背景对师范生的信息素养都有一定的影响,尤其是学校环境、教师对师范生信息素养水平有着重要的影响。 相似文献
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信息时代，信息意识和信息能力的缺乏对于大学生而言是致命弱点。高校图书馆作为大学生读者获取信息的重要窗口，除了为读者提供丰富的馆藏资源和与时俱进的信息数据库之外，更是引导学生提高信息意识，培养信息能力的重要机构。面临读者信息素养缺失的状况，作为高校教育的重要组成部分——高校图书馆必须积极应对，做出改变。本文立足于当今社会环境，分析读者信息意识培养的重要价值，指出高校图书馆信息意识培养的优势，并分析了高校图书馆信息意识的培养策略及其应用，以期在高校素质教育中为学生综合能力培养提供参考资料。 相似文献
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随着高科技的发提,信息技术逐渐走进语文课堂教学,它打破了固有的教学模式,强大的信息容量、丰富的学习环境、高效率的教学手段成为提高学生语文素养,培养语文能力的重要手段,给语文教学改革带来勃勃生机,受到教师们的青睐。但由于语文学科的特点和教师的教学观念及计算机能力所限,多媒体教学也存在一定的弊端。 相似文献
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随着社会的发展与进步,创新能力已成为人最重要和最有价值的一种能力,创新人才也就是具有创新意识、创造性思维和创新能力的人才已被社会作为优质之才,它的核心便是创造性思维,于是培养学生的创造性思维便越显重要,创新意识与创新能力的培养关系到未来人们的创造能力。创新意识是实现创造发明的前提与动力,对于创新人才的培养也具有至关重要的意义,本文将重点探究学生创造性思维受到限制的影响因素,为学生创造性思维的培养和发展寻找方向。 相似文献