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蔡元培是中国近代历史上著名的革命家、教育家及改革家,其体育思想是蔡元培教育思想的重要组成部分.蔡元培有着特殊的教育背景,他历经清末民初,在其28岁前学习,都是中国传统的思想,此后,他便多次游走国外,并深受其先进文化熏陶,这也使他彻底改变了传统的体育教育方法,并希望通过中西方文化的融合来革新体育教育.蔡元培的体育思想有着承前启后的作用,由清朝末期的体育逐步过渡到五四新体育思想. 相似文献
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杨昌济是近代史上著名的教育家、思想家,五四时期,他主要在湖南地区从事教育工作,在他的影响上,蔡和森、向警予、毛泽东等一批青年,走向了革命救国之路。 相似文献
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<正>谭嗣同,字复生,号壮飞,祖籍湖南浏阳,1865年3月10日出生于北京宣武城南懒眠胡同,是中国近代的著名思想家、政治家、诗人、维新派的重要人物。除此之外。谭嗣同在体育方面很有造诣,他强调从动的哲学观点去认识体育,积极推行学校体育教育和民族体运动,他把体育看成是实现毕生政治思想与教育思想的重要方法。谭嗣同的体 相似文献
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梁启超作为近代中国思想解放运动和维新变法运动的开拓者,对中国的体育教育思想就有自己独特的思想亮点.同时他也是一位杰出的法学家.他对法学进行了系统的研究,留下过三百多万字的法学著述.作为资产阶级改良派代表人物之一,梁启超是中国最早较系统地接受和介绍欧美近代教育进而体育思想的人,其体育思想和实践也是伴随着维新变法斗争形成和发展的,为中国近代体育的兴起和发展起了重要的启蒙作用. 相似文献
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张之洞在中国教育史上第一个提出德、智、体全面发展的思想,并在他兴办的数十所新式学堂里践行他的这种思想。张之洞的体育思想是他洋务思想的重要组成部分,对中国近代体育事业的发展作出了应有的贡献,值得深入剖析研究。 相似文献
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袁敦礼是我国著名的体育教育家,他的体育教育思想奠定了我国体育教育的重要理论基础,蕴含着极其丰富的教育内容。他提出的"身心一元"的体育形式观、健全人格的体育宗旨观、"体育即教育"的体育性质观、理论并重与技术的体育师资观、社会与个人兼顾的体育价值观等体育教育思想,不但对我国近现代体育事业的建设与发展做出了重大的贡献,还对当代体育教育具有重要的启示。 相似文献
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毛泽东在小学和中学读书时,就十分喜爱报刊。1913年,他到长沙第一师范学校就学后,在杨昌济先生的影响下成为《新青年》的热情读者。他于1917年4月1日在《新青年》上发表了《体育之研究》,全文约7000字,署名二十八画生。这是他公开发表的第一篇文章。他曾利用暑期徒步下乡,进行了两个月的社会调查,并把所见所闻写成几篇通讯,寄给《湖南通俗报》发表。 相似文献
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张伯苓,1876年生于天津,他是中国奥运的先驱者、南开大学创办人及首任校长.张伯苓先生对教育事业的贡献,首先在体育.中国近代教育家中,没有任何一个人像他这样倾心体育、精通体育.张伯苓堪称是"中国注重体育的第一人". 相似文献
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高中学体育教学的过程．并不应该是单纯的体育教育．他离不开思想教育的渗透．如何在中学体育教学中让思想教育与体育教育完美融合．是培养全面发展人才的重要课题．体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。做为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出．高中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期． 相似文献
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体育运动的发展始终离不开思想的进步,而思想的进步又依赖社会政治、经济、科学文化的发展,在帝国主义的侵略之下,中国人被迫学习西方人的教育制度,中国近代体育就此诞生.本文把重点放在探索中国近代体育思想上,从民国体育思想的产生发展、演变特点和各阶层的体育代表人物人手,通过分析使我们更深刻理解以往和当前的体育现象,把握体育发展的脉络,更好的研究体育发展进程,从而推动社会的进步. 相似文献
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<正>潘光旦是中国近现代历史上很著名的教育家、性学家、社会学家,一生致力于各种社会学以及相关的研究,这其中尤其是在教育学方面提出了自己独特的见解。他是中国最早反对专业教育的教育学家,认为纯粹专业教育不能让人得到全面的发展,全面的教育才能实现教育的最大化。由此他提出了"位育"的思想,这种思想是采用了中国传统思想和西方现代教育思想的结合,试图找出一条 相似文献
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古都恋情杨开慧与毛岸英、毛岸青古都恋情杨开慧1901年出生于湖南省长沙县板仓乡,是著名学者杨昌济的独女。1903年,杨昌济东渡日本留学,主攻教育学,几年后又留学英国,专攻哲学、伦理学。回国后,他应邀在湖南省立高等师范学校、第四师范、第一师范等校任教。 相似文献
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程登科是我国著名的体育教育家,其倡导的民族主义体育思想蕴含丰富的体育救国理念,在近代中国体育思想中占有着举足轻重的地位。一、民族主义体育思想形成的探索历程程登科祖籍湖南衡山,生于重庆,自幼热爱体育运动,他于1920年考入中央大学(现南京东南大学)体育系学习,师从于美国 相似文献