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面对时代变革的开拓创新,面对未来的"识变""应变""求变",是新文科的本质属性,其与新闻传播学跨学科研究的内涵相契合.新闻传播学科应借势新文科建设,因势而谋,进一步拓展跨学科的研究视野,强调思想引领,促进更多学科交叉与更大跨度融合,发挥其在新的历史条件下的学科价值. 相似文献
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跨学科研究是档案学与其他学科之间实现知识交流的重要方式之一,对档案学理论研究的发展及档案工作实践的进步有着积极影响。数据显示,档案学跨学科研究作为我国档案学术研究的热点之一,在学科层面已经实现了与其他相关学科的全面交叉,但与不同学科的交叉程度具有不均衡性,并且档案学跨学科研究的深度不足。指出档案学者需要从完善知识结构、更新研究方法、调整研究角度等方面加以改进和提高。认为档案学与法学、教育学、新闻传播学、计算机科学之间的跨学科研究仍然是今后的重点或是已经得到重视的领域。同时,档案学者开始运用数学、统计学或哲学、伦理学等学科的方法和理论对档案现象进行定量的分析或形而上的解释。 相似文献
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面对科学知识和社会发展的需求,跨学科研究成为科学研究的重要方式。在国家自然科学基金项目申请中,同一学者在不同时间变换使用基金代码会导致不同申请代码之间呈现共现关系,这在一定程度上证实了跨学科研究行为的存在。为此,本文基于国家自然科学基金代码变换视角,挖掘跨学科研究模式与转移路径。首先,结合国家自然科学基金学科申请代码的层级结构,改进并优化了学者跨学科性测度指标;其次,基于优化后的测度指标,挖掘跨学科项目申请中跨学科研究模式与跨学科发生路径。研究结果发现,优化后的测度指标较现有指标能更准确地计算学者的跨学科性,学者跨学科性的高低与学者依托机构是否属于“985工程”存在显著相关性,学者开展跨学科研究与地方经济水平也存在显著相关性。此外,跨学科项目申请中存在典型的学科部类转移路径,89个一类学科之间存在明显的知识社群。本文不仅进一步丰富了基金项目数据的跨学科性测度指标,而且能够为推动学者跨学科项目申请提供有益参考。 相似文献
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跨学科学的理论基础探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
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比较图书馆学研究模式浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文是比较图书馆学基础理论研究的一个侧面.在参考、借鉴其它有关理论的基础上,以单学科(图书馆学科内)与跨学科的类分作为比较研究模式的基础,逐步划分其它细类,试图建立一个比较全面、合理的涵盖比较图书馆学研究内容的研究模式. 相似文献
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传播学是20世纪30年代以来跨学科研究的产物。如施拉姆所说,传播学就是一个公共汽车站,任何一个学科的学者都可以在这里上车,也可以随时在这里下车。传播学实际上存在于很多学科对于人类社会各种传播现象的研究之中,其学科交叉的特点是与生俱来的。近年来,随着新媒体和网络的迅猛发展,其向我们展示了传播学研究全新的视野和交叉性,研究前景充满希望和挑战。 相似文献
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跨学科研究作为一种新型的科学研究方法,是目前与今后科学研究发展的重要途径。跨学科研究指通过整合来自两个及两个以上学科或专门知识模块的信息、数据、技能、 相似文献
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跨学科研究存在于档案学的教育和实践领域,对档案学科的研究视角、理论发展、研究方法与策略等产生着重要影响。在跨学科的环境下,档案学既要维护自身的独立学术地位,又要主动迎接社会变革引发的学科融合的挑战。新的社会环境和学术环境要求档案学走出封闭的区间,与社会相融合,在与其他学科的互动中找到自己新的发展方向。同时,档案学又要保持自身的学术本位和特色。 相似文献
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[目的 /意义]在学科交叉合作蓬勃发展的时代背景下,探究图书情报学研究方法和理论跨学科使用意愿影响因素的组态路径,为图书情报学的跨学科研究和学科影响力提升提供更广泛、深刻的思路,对促进学科交叉合作,解决科研迫切需求和社会重大实际问题等具有一定的理论与现实意义。[方法 /过程]以图书情报学研究方法和理论的跨学科使用意愿为主题,以认知-情感-意动为理论基础,构建图书情报学方法理论跨学科使用意愿模型,采用模糊集定性比较分析法得出影响因素的组态路径构成,并探求其组成机理。[结果 /结论 ]研究表明图书情报学科研究方法和理论的跨学科使用意愿是多因共致的结果,使用fsQCA研究方法得出了三条组态路径并概括为：学科知识——创新协同型组态、学科知识——社群协同型组态、学科知识——交叉基础驱动型组态。基于对组态路径联动作用机理的深入研究与解析,对学科未来发展提出如下建议：以现实为导向,加强学科建设,推进学科知识体系转型升级;立足“信息资源管理”守正创新,提升学科吸引力;积极推动跨学科合作,增强学科影响力;发挥信息交流支持作用,强化学科社群感知力。 相似文献
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从"斯诺命题"中"两种文化"分裂的角度对国内图书馆学研究中技术与人文之间的争论进行阐释,提出跨学科研究是破解图书馆学研究中"斯诺命题"的有效方法,跨学科研究的主要路径包括:以面向学科和面向问题并行作为研究起点、以图书馆学基础理论作为跨学科研究的主线、以跨学科的"团队协作"作为图书馆学研究的组织形式、以专业教育与通识教育相结合作为图书馆学教育的方式、以"学术"而不是"学科"作为研究成果评价机制的基点。 相似文献
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中国情报学图书馆学档案学著者跨学科研究的文献计量学研究 总被引：6，自引：1，他引：5
文章从情报学、图书馆学、档案学的学科关系、工作内容与方法等入手 ,分析了 194 9～1985年三学科间跨学科研究的产生背景和基础 ,对三学科间跨学科研究的形式、规模、强度以及跨学科研究著者的著文分布规律等问题进行了统计分析研究。 相似文献
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此书以详尽且极富人文情怀的笔触将跨学科发展的受众研究进行了梳理与思考,为后来者提供了参考与借鉴。笔者以本书的结论"尊重受众,尊重文化,建立跨学科的受众学"为主线,分别就受众、文化、跨学科三个方向出发探究受众研究的现状。受众研究的特性使得研究的时间跨度相对较大,许多研究结果因为社会的变化导致研究内容与当下的受众研究现状格格不入。通过分析发现,在中国的受众研究领域,一直没有出现推动学科发展的研究成果,其原因在当下复杂的学科研究情况下莫衷一是,但能肯定的是,中国在受众研究领域还有很长的路要走。 相似文献
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随着各科学领域跨学科研究的深入,学界对于语用学的研究路向也呈现多维度、跨学科的基本特征,学科之间界限日益模糊,语用学与相邻学科融合更为密切。即便如此,目前研究中从社会语言学角度出发的专著却较少。也正是在这个意义上,《语言教育者语用学》一书恰恰弥补了研究方法上的缺失,对于语用学的发展具有极强的推动作用。 相似文献
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大科学时代,跨学科研究成为科学发展的重要方向,这给跨学科知识服务带来了重要机遇和严峻挑战。为提供跨学科知识服务,图书情报人员需要对不同学科知识进行跨学科组织,而学科概念跨学科关联是实现跨学科知识组织的关键。为此,本文首先从概念归纳和概念移植两种概念生成方式出发,对学科概念跨学科关联的形成机制进行分析,为跨学科概念关联发现提供理论支撑;而后,从语法—语义—语用三个层面构建跨学科概念关联发现的概念表示模型,充分揭示学科概念的特征,实现学科概念的全息表达;接着,基于学科概念表示模型,从语法关联、语义关联和语用关联三个维度探讨学科概念跨学科关联的实现方法,并在此基础上归纳出学科概念跨学科关联的七种方式,为实现跨学科知识组织奠定基础;最后,通过案例分析验证了学科概念表示模型、学科概念跨学科关联方法和学科概念跨学科关联方式在学科概念跨学科关联发现中具有跨学科性、多维性、学科针对性、语义性和系统性等优势,这对于支撑跨学科知识组织具有一定程度的参考价值。图9。表2。参考文献40。 相似文献
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关于深化出版学研究的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
出版学研究要深化，需要解决以下几个主要问题：明确学科理论基点；从多方面拓宽出版学的研究视野，积极进行跨学科借鉴；完善出版学的研究方法。 相似文献
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本文运用文献研究方法梳理了1978年1月1日至2015年10月20日之间的科技新闻研究文献,获得121篇研究样本.研究发现,过去37年的科技新闻研究主要集中在业务、理论、人才培养和报纸期刊等四个方面.从研究内容上说,重科技新闻采访,轻科技新闻写作,科技新闻摄影未被重视;科技新闻理论研究存在重理念轻效果的问题.此外,受众研究缺失,科技新闻人才培养方面的研究薄弱.从研究方法上看,现有研究多为质化研究,量化研究的运用较少.跨学科和与其它学科相结合展开的研究严重不足,研究分支领域和研究成果有待丰富. 相似文献
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中国国家形象塑造问题是新历史方位下国家建设和发展的核心问题。本文对五年来的中国国家形象塑造研究的分析发现，该议题的跨学科属性明显，但学科研究分布不平衡；总体呈现实践研究多，实证研究、思辨研究少的特征；“新媒介时代”与传播媒介维度是多数研究的主要关注点与着力点。因此作者建议，在未来的研究中，研究者应积极推进国家形象议题在其他学科领域的研究力度，强化混合研究方法的运用与跨学科学术合作，进一步加强跨学科研究与国内外先进理论知识的应用，促进学术研究与社会实践的深度融合。 相似文献