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制订出符合社会发展需要,并反映出专业特点和学校特色的专业教学计划,是专业建设最重要的一项工作。近年来,苏州大学档案学专业在深入调研的基础上,加强了计划的整体性和规范性,突出了学科优势和办学特色。 相似文献
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档案学本科课程体系建设是学科发展的重要工作,新文科建设背景下对其沿革历程进行考察与反思,能够为专业建设的发展总结经验并指引方向。对近20年来苏州大学档案学专业人才培养方案进行整理,并将课程分类统计并梳理分析,从中总结出档案学专业本科课程体系建设的发展规律。档案学专业本科课程体系演进历程显示：基础课程的发展昭示着学科体系的不断完善,人文课程边缘化值得关注与调整,管理课程从经验走向科学,技术课程地位愈发提高,其他课程的丰富有助于多元发展。新文科建设背景下,档案学专业未来发展需要坚守学科本源、整合行动理性、协调课程体系。 相似文献
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论档案学本科教育课程体系的定位 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期,我国开设档案学专业的各高校大多根据实际情况对其课程体系进行过调整,虽在培养复合型人才的期望上已基本达成一致,但档案学本科教育课程体系设置仍存在不少问题。为此,应从教育学原理出发,立足档案学本科教育的课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面,思考我国档案学本科教育课程体系的定位。 相似文献
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多元化的人才培养是新世纪我国教育事业的新目标。本文在分析信息时代档案学教育所面临的新形势的基础上,以苏州大学档案学专业的教学改革为例,阐述了档案学本科多元化人才培养方案的设计,并分析了实施这一方案的保障措施,旨在鼓励和指导其他教学改革的推行。 相似文献
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档案学高等教育是档案事业发展的重要内容之一。选取了中加档案学高等教育机构的两个典型——武汉大学信息管理学院档案与政务信息学系和加拿大不列颠哥伦比亚大学图书、档案与情报研究学院作为研究对象,从培养层次、培养目标、课程设置与师资队伍等四个方面,分析中加档案学高等教育的异同与优劣,力图为我国档案学高等教育的进一步发展提供启示。 相似文献
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论档案学专业研究生教育 总被引：2，自引：0，他引：2
研究生教育是学历教育的最高层次,培养高质量、高素质的研究生人才是新时期档案学专业研究生教育的基本目标。本文通过对我国部分高校档案学专业硕士研究生培养方案的分析,透视我国档案学专业硕士研究生教育现状,并对新时期档案学专业硕士研究生教育改革进行了探讨,旨在推动档案学专业研究生教育教学改革的深化和发展。 相似文献
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文章梳理李芳馥在文华图书科、哥伦比亚大学图书馆学院、芝加哥大学图书馆学研究院的求学经历,在国立北平图书馆、美国国会图书馆、哥伦比亚大学图书馆、国立北平图书馆上海办事处、沪江书院图书馆、上海图书馆等处的工作履历,在国立社会教育学院图书博物馆学系与华东师范大学图书馆学系兼任教职的经过。李芳馥为中国图书馆事业做出了重要贡献,推动了中美图书馆界交流合作。 相似文献
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随着社会的发展,档案学本科教育面临着来自社会各个方面的冲击和影响,旧的档案学本科教育的内容已经无法与现今的档案学发展趋势相融合,档案学专业本科教学内容、课程体系的改革迫在眉睫.本文从档案学专业的课程设置入手,阐述了理论教学课程、实践教学课程和能力培养的基本内容、设置要求及实施途径. 相似文献
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随着科技、人文和社会的发展,档案学本科教育面临着来自社会各个方面的冲击和影响,旧的档案学本科教育内容无法与现今的档案学发展趋势相融合,档案学专业本科教学内容、体系的改革迫在眉睫。一、档案学专业培养人才的目标不明确,课程设置混乱专业教育的培养目标与其学科归属有着非常重要的关系。一门学科的 相似文献
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1984年毕业于郑州大学历史系历史学专业之后，我留校担任了该系辅导员和团总支书记。1986年因创办档案学专业需要，由政工干部转为专职教师，并到中国人民大学档案学院进修一年。1987年下半年即从事档案学本科专业教学工作。1994年11月担任博学院副院长，主管行政和成人教育。2001年6月随档案学专业并入信息管理系（原图书情报学系），担任副主任，主管教学和成人教育，兼管科研工作。 相似文献
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2022年,新中国档案学专业高等教育喜迎七十华章。70年的不懈探索与砥砺深耕,我国已形成全世界规模最大的档案学专业高等教育体系,有力支撑国家治理现代化与档案事业高质量发展。恰逢学科专业目录调整,“图书情报与档案管理”更名为“信息资源管理”,档案学学科发展与专业教育迎来新契机。在回顾新中国档案学专业高等教育发展历程的基础上,分析当前档案学专业高等教育面临的机遇与挑战;立足信息资源管理一级学科,从专业定位、学科建设、人才培养、课程设置和教学模式等视角探索档案学专业高等教育创新发展新路径,开启档案学专业高等教育与学科建设新征程。 相似文献
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新时期我国开设档案专业的各高校均根据实际情况调整了课程设置,在培养复合型人才的期望上达成一致。但是各校档案专业对学生的培养目标不尽相同,专业课程设置存在不少问题,需要做出调整。一、档案学专业课程设置的现状改革开放以来,我国档案专业课程结构主要有五 相似文献
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在苏州图书馆邱冠华先生帮助下,笔者与钱亚新先生在苏州国立社会教育学院图书博物馆学系(以下简称"社教学院图博系")任教期间的学生,原苏州图书馆馆长许培基先生取得了联系。按:1938年7月,国民政府教育部提出设立培植社会教育人才专科的学校,1940年设立社会教育 相似文献
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图书情报档案学专业教育改革，要从社会、事业和学科发展的需要出发，走图书情报档案一体化和信息交流大学科之路，调整人才培养目标，拓宽专业口径，改革课程结构，培养专业化人才。 相似文献
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文章基于南京大学信息管理学院于2011年进行的全国档案学专业高等教育发展情况调研所得到的数据,从学科(专业)基础课程、专业核心课、专业选修课、专业实践等几个方面对我国档案学专业本科教育课程建设情况进行分析与阐述,并在此基础上提出相关的建议与发展思路。 相似文献