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1.
数字媒体具有与科技、人文、艺术相融合的特征,提高专业学生媒体素养要以专业理论与技术为核心,将知识和技能作为培养重点。本文以数字媒体艺术专业核心课程《影视制作系统》实验教学改革为突破口,提出了基于项目驱动的实验课程教学法,希望通过改革与探索,为数字媒体艺术专业实验教学开辟一条新的思路。 相似文献
2.
编辑是出版的灵魂,编辑的素质过硬,审稿能力强是保证期刊出版质量的重要条件.新媒体时代下,高校学报媒体融合不断发展,学报编辑除了必备的传统媒体素质,应不断强化新媒体素质,加强新的媒体思维能力和学习能力、熟悉数字出版的相关知识和技能、培养良好的新媒体素养和信息素养、拓展自身的国际视野,更好地使学报适应时代发展的需要. 相似文献
3.
论“自媒体”的兴起与大学生网络媒介素养教育的创新 总被引：1，自引：1，他引：0
互联网发展迅速,各种网络应用技术层出不穷。互联网信息传播模式在"自媒体"应用普及的影响下,正在发生着深刻变革。大学生是"自媒体"最为活跃的用户群体,这给大学生网络媒介素养教育工作提出了新的挑战。以课堂教学为基础的媒介素养教育方式,已经不能满足当前互联网发展对大学生媒介素养的需要,除课堂教学外,我们还可以使用举办主题讲座、论坛、竞赛,以大学生社团为单位开展网络媒介素养教育活动,充分利用校园网络论坛、学校官方微博等方式开展大学生网络媒介素养教育活动。 相似文献
4.
本文立足于数字媒体生态,对数字新闻进行重新概念化。在辨析有关数字新闻定义的四种主流观点的基础上,提出应从关系的角度界定新闻：数字新闻是由数字媒体生态及其行动者网络所培育的一种令新闻经验得以形成的公共性信息关系。本文进而归纳数字新闻的三个核心特征：巨量化、广泛连接性、动态数据化。以数字新闻的重新概念化为起点,数字新闻学的发展形成了三个基本方向：以关系为基础分析单元建立研究实践体系,以技术与文化的互动共生机制为核心认识论搭建概念框架,以文化公共性和信息民主为恒久的规范理论目标。 相似文献
5.
阮海红 《图书馆理论与实践》2009,(2)
网络技术和知识经济的发展促成了数字媒体行业的兴起与数字媒体学科的发展.文章分析了当前媒体资源管理的现状,以崭新的研究视角将知识管理思想导入图书馆媒体资源管理与知识服务.概述了中外媒体知识管理系统,并以浙江传媒学院图书馆媒体资产管理系统为例进行实证研究.最后,指出了数字媒体知识管理在实现过程中存在的理论和技术问题. 相似文献
6.
新闻评论课程教学除了课堂上的理论传授、案例分析和课堂练习外，还需要教导学生科学处理好三对关系：激情表达与理性分析、写作素养与知识素养、过程控制与效果延伸。三对关系的妥善处理需要教师的科学引导，更需要学生不断拓展自身知识面以及在课程结束后坚持评论写作。 相似文献
7.
本文简要梳理了国内外媒体实验室发展的历程和现状,分析其研究方向与新闻业之间的关系,认为媒体实验室可以搭建技术应用与内容生产的桥梁,可以为决策者提供智力支持和解决方案,探索信息呈现的多样化表达方式,挖掘用户需求,优化用户体验。但从长远来看,媒体实验室发展中需要处理好以下四组关系:与所属媒体的关系;研究方向与新闻生产的关系;产品研发与用户体验不足的关系;核心价值与业务拓展的关系。 相似文献
8.
在信息传播的“数字化”大潮中,媒介实验室成为媒介研究的新平台,而新媒体的快速发展,使得媒体实验室的研究视野得到不断拓展,对于媒介和传播研究的作用越发凸显.文章分析了美国媒体实验室的定位与特征,指出美国媒体实验室贯彻“以人为本”的研究理念,以开放合作为研究机制,以跨学科的研究方法,致力于创新媒介形态,开发更吸引人的媒介产品,建构人与媒介的和谐关系的研究定位.文章认为媒体实验室已经成为新闻传播研究的重要平台,标志着新闻传播研究向“科学化”转型,探索性和创新性成为研究的重要特征,借此可更好地把握新闻传播的受众,实现更加精准的传播,完善媒介、受众、市场价值链. 相似文献
9.
数字技术的发展赋予了受众更大的话语权,而传播主体的泛化,在使每个人都可以在网络上"自由"言说、评论、转发的同时,也容易滋生虚假新闻。以新型冠状病毒肺炎疫情期间的虚假新闻为例,认为社交媒体中的虚假新闻表现出传播数量多、速度快、内容广、影响大等巴赫金式的狂欢表征。虚假新闻的滋生主要受媒体工作者素养缺失、受众认知心理影响、社交媒体监管缺失、虚假新闻迷惑性、社交媒体开放性、政府信息管控不严等原因。为此,需要借鉴福柯的规训理论并从层级监视、规范化裁决、检查三个方面加以细化或延伸,以推动社交媒体信息的健康传播。 相似文献
10.
当今社会,人们每天都淹没在不同的媒体信息中,媒体素养对人们至关重要,世界各国都在探讨如何开展媒体素养教育的问题.加拿大是世界上第三个推行媒体素养教育的国家,经过40多年的发展,被公认为媒体素养教育的国际先导,在该领域进行了很多创造性的探索和实践.本文结合该国成功经验,为我国媒体素养教育事业发展提供建议. 相似文献