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31.
学习型组织是学习型社会的基石,也是学习型社会充满生机与活力的细胞。学习型组织作为一种社会化组织,有法人单位型的正式学习型组织和民间非正式学习型自组织两种类型。目前我国学习型组织创建视野狭窄,仅关注正式学习型组织的创建,却忽略了自下而上的草根型的民间非正式学习型自组织的创建。要使学习型社会建设深入发展,必须延伸学习型组织的触角,催生和培育大量民间非正式学习型自组织。 相似文献
32.
刘晶晶 《合肥教育学院学报》2013,(3):45-47
通过对《爱玛》两个中译本的比较研究,具体分析了译者主体性的特征在翻译过程中的体现,并且揭示出．译者虽然受到各种条件的制约,但仍能积极发挥其主观能动性。 相似文献
33.
34.
35.
通过网络调研和文献梳理的方式,结合具体案例,如Elsevier、Nature、PLoS、F1000 Research等,对国外开放获取期刊的同行评议方式进行研究.认为结构化同行评议、发表后开放式同行评议以及第三方独立同行评议,各有利弊,应该取长补短,优化评议方式,更好地发挥科技期刊作为学术质量把关者和过滤器的作用. 相似文献
36.
跨文化企业的文化冲突与组织绩效 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晶晶 《武汉职业技术学院学报》2008,7(5):33-35
文化冲突严重影响着跨文化企业的经营管理及其组织绩效,研究并解决跨文化企业文化,中突问题具有重要的实践意义。本文分析了跨文化企业文化冲突的原因及特点,提出跨文化企业解决文化冲突,获得高绩效水平的途径,即建立高绩效文化模式。 相似文献
37.
艺术奇葩与无形资本——谈衡水内画从文化遗产向文化资本的转化 总被引：1，自引：0，他引：1
衡水内画艺术是中国传统文化中的奇葩,具有丰富的历史、艺术和技艺价值,被列入中国首批非物质文化遗产名录。衡水内画以文化价值为基础、传承与创新为杠杆、文化产业为载体,从文化遗产已向文化资本转化,其发展经验,为文化遗产的可持续发展提供了一定的借鉴。 相似文献
38.
英国早期教育与初等教育衔接评价是一个融合儿童终身发展及均衡国家地区人才培养两方面目的的综合性、科学化评价体系.它特别关注儿童个体能力及素养发展的连贯性及国家课程标准与评价标准的一致性.通过介绍该评价体系的缘起、评价领域、评价指标及实施过程,可以为完善我国幼小衔接阶段评价体系建设、深化素养评价的本土实践及改进"基于证据"的评价研究方法提供借鉴. 相似文献
39.
近年来,中国与阿拉伯联合酋长国的友好关系不断增强,双边贸易额不断攀升。在这个富饶的石油国家中,上至皇亲国戚,下至普通百姓,很多人都希望自己的孩子从小学好汉语,多了解中国文化,将来能从事与中国的政治、经济和文化有关的工作。
正是在这样的背景之下,2006年9月,阿布扎比教育局在王储穆罕默德·本·扎耶德的倡导下,与中国国家汉语国际推广领导小组办公室达成协议,正式在首都阿布扎比成立了中英文双语学校。阿方的目的是培养一批既了解本民族文化传统、遵从伊斯兰教义,又能熟练掌握中文和英语、为世界发展做出贡献的阿联酋公民。我国政府则更多从外交目的出发,希望能够培养一批对华友好的阿联酋公民。学校设有幼儿园、小学、初中和高中。校方希望这些孩子从高中毕业后,能够考上中国最好的大学。 相似文献
40.