全文获取类型
| 收费全文 | 2141篇 |
| 免费 | 13篇 |
| 国内免费 | 22篇 |
专业分类
| 教育 | 1236篇 |
| 科学研究 | 222篇 |
| 各国文化 | 39篇 |
| 体育 | 362篇 |
| 综合类 | 70篇 |
| 文化理论 | 12篇 |
| 信息传播 | 235篇 |
出版年
| 2023年 | 12篇 |
| 2022年 | 15篇 |
| 2018年 | 9篇 |
| 2015年 | 28篇 |
| 2014年 | 62篇 |
| 2013年 | 46篇 |
| 2012年 | 54篇 |
| 2011年 | 46篇 |
| 2010年 | 56篇 |
| 2009年 | 47篇 |
| 2008年 | 88篇 |
| 2007年 | 87篇 |
| 2006年 | 133篇 |
| 2005年 | 131篇 |
| 2004年 | 119篇 |
| 2003年 | 114篇 |
| 2002年 | 98篇 |
| 2001年 | 77篇 |
| 2000年 | 67篇 |
| 1999年 | 55篇 |
| 1998年 | 42篇 |
| 1997年 | 26篇 |
| 1996年 | 42篇 |
| 1995年 | 31篇 |
| 1994年 | 28篇 |
| 1993年 | 35篇 |
| 1992年 | 30篇 |
| 1991年 | 34篇 |
| 1990年 | 42篇 |
| 1989年 | 38篇 |
| 1988年 | 40篇 |
| 1987年 | 36篇 |
| 1986年 | 31篇 |
| 1985年 | 46篇 |
| 1984年 | 35篇 |
| 1983年 | 30篇 |
| 1982年 | 31篇 |
| 1981年 | 21篇 |
| 1980年 | 14篇 |
| 1979年 | 10篇 |
| 1960年 | 8篇 |
| 1959年 | 11篇 |
| 1958年 | 14篇 |
| 1957年 | 20篇 |
| 1956年 | 14篇 |
| 1955年 | 19篇 |
| 1954年 | 21篇 |
| 1953年 | 9篇 |
| 1952年 | 8篇 |
| 1951年 | 8篇 |
排序方式： 共有2176条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
当前,各地名师工作室在引领优秀教师队伍发展、改善教师成长环境、建立有效的教研机制方面发挥着重要作用,但其活动设计和运作缺乏系统理论的支持,存在着机制性障碍的问题。将PDCA管理模式引入名师工作室活动实践,核心是使整个名师工作室的每一项活动都用"计划制定—开展执行—检查评价—反思处理"这一流程进行机制和策略方面的系统控制,目的是让名师工作室活动的开展更加系统化、条理化和科学化。 相似文献
52.
对21世纪大学生劳动观教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校大学生的劳动观念普遍淡薄,各高校在劳动观教育方面也存在诸多不足之处,而历史和实践证明,劳动教育在高校德育中具有重要意义,各高校必须补上劳动教育这一课,劳动教育重在落实。 相似文献
53.
毛泽东同志曾说,中国人民找到马克思主义是经历了千辛万苦的过程的,马克思主义一和中国革命实际结合,就使中国革命的面目焕然一新。历史说明,马克思主义传入中国,是中国历史发展进程中的辉煌壮丽的日出;但是有了马克思主义,并不意味着中国革命的一切问题就都解决了,真正的困难和考验,还在于我们能否在革命实践中坚持理论和实际相结合的原则,运用马克思主义的普遍原理,实事求是,创造性地去解决中国革命的实际问题,夺 相似文献
54.
55.
56.
57.
叶岱夫 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(9)
自人类出现以来 ,地理环境对世界文明中心的形成及其转移产生了重大影响。以地理环境对文明演进的影响及“人—地”关系的历史特征而论 ,人类社会经历了洞穴时代、河川时代、土地时代、资源时代和当今的信息时代等 5个历史阶段。在不同的历史时期 ,对人类活动和世界文明中心转移产生影响的主导地理因素在不断变化。纵观“人—地”关系的历史进程 ,随着生产力水平的提高 ,地理环境的重要性总体趋势在逐渐下降。在人类社会文明早期 ,自然地理环境决定了人类文明中心的形成。一般来说 ,气候湿润、地形平坦、水源和动植物资源丰富的平原地区和河… 相似文献
58.
日本政府和人民对于辛亥革命及其引起的革命运动有过密切的关系.现将我国关于"辛亥革命与日本"的研究成果加以整理介绍如下.一概况中国革命同盟会是在孙文从欧洲回到东京的1905年6月成立的,日本有志人士也参加了成立工作,平野义太郎在《大亚细亚主义的历史基础》(河出书房1945年出版)一书中详细叙述了当时的状况,不过,这本书是在太平洋战争的末期为了拥护日本的"大东亚共荣圈"思想而写的.壮山康夫在《近代中国与日本》(法律文化社1958年出版)一 相似文献
59.
60.
赵廷为先生在《对“以识字教学为重点”的商榷》一文中说:“片面夸大传统的教学方法,竟把旧中国留下来的污垢浊水——片面重识字的偏向——不加批判地继承下来了”! 小学低年级语文教学以识字为重点的经验,是污垢浊水吗?从我国封建社会两千多年的经验看,儿童初入学一两年内都是侧重识字过去的识字课本《史籀篇》、《急就篇》、 相似文献