信息时代对高校教师进行教学创新的要求初探     

黄曼慧  何转玲 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(2):29-30,62

信息时代对高校教师进行教学创新提出更多、更高的要求。信息时代下高校教师应积极转变传统的教师功能观，高校教师不仅是知识与信息的传播者，而且是学生学习的促进者和指导者，必须是一个始终学习、始终站在知识前沿的人，而且应具备基本的信息素质，应注重培养学生的自主性学习能力，使学生从传统的“传道、授业、解惑”意义上的“学”转变到“会学、会问、会做”的创新意识上来，才能符合当今社会对人才培养的需求。  相似文献   

富从科教来——武汉市新洲区双柳镇实行农科教结合促进农村经济健康发展     

杨志敏  杨佑喜  何水荒 《农村成人教育》2000,(5):16-17

随着改革开放的深入和科学技术的进步，武汉市新洲区双柳镇从一个植棉重点地区一跃而成为誉满武汉三镇的无公害优质蔬菜生产基地，农民人均年收入从1989年的584元增长到去年的2751元，增长4．7倍。这些成绩的取得，除了得益于党的富民政策和农业结构调整外，一个极其重要的原因是该镇坚持实行农科教结合，木断提高农村劳动者的科技文化素质，加大科技推广力度，初步转变了农村经济增长方式。  相似文献   

数学练习课的三重风景     

何菊芳 《河北教育》2005,(9):24-25

如果把小学数学课划分为"新授"、"练习"、"复习"三种基本课型,那么练习课占总课时数的35%左右,这足以说明它在数学教学中所占的地位.但长期以来,大家对练习课教学改革的关注、研究甚少,在各级各类教学观摩交流活动中,很少有教师愿意上练习课.  相似文献   

中学教育评估的理论与方法初探     

何艾文  邱琳 《现代教育论丛》1987,(2)

一、中学教育评估的意义中学教育评估的理论研究与实践,日益受到人们的普遍关注,这并非偶然的现象,它的崛起是由教育评估所具有的特殊意义而决定的,也是教育体制改革深入发展的形势所决定的。 1、实现地方教育行政的科学型管理。基础教育的管理权交给地方后,中央只对主导性的政策方针和宏观规划作出决策;具体的政策,制度、计划的制定与实施,对学校的领导、管理、检查的责任和权力都归属地方。在现代科学管理中,进行决策,组织实施和过程控制  相似文献   

结合边疆实际 搞好关委工作——民族地区关心下一代工作初探     

何坚韧 《中国民族教育》1997,(6)

结合边疆实际搞好关委工作———民族地区关心下一代工作初探□何坚韧培养教育好下一代是关系到国家命运，民族未来的大事，是一项战略性的任务。关心下一代工作委员会正肩负着密切配合学校完成这一崇高历史使命的光荣义务。本文结合边疆少数民族地区实际，就如何搞好关心...  相似文献   

文言文词义推断初探     

何新学 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(3):57-59

为解除学生学习文言文死记一词多义的烦恼，本文从教学实践中，总结出几种行之有效的推断词义的方法。  相似文献   

试论消费社会的形体符号     

何云开 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2016,(4):150-154

人类社会生存的环境分为三类:自然环境、社会环境和符号环境。随着视觉文化时代的到来,以视觉文化符号为消费文化中心的传播手段大有赶超传统的语言文化符号传播的趋势,视觉符号环境已经成为消费社会乃至人们生存环境中更为重要的组成部分。在当今消费社会中,广告、流行出版物、电视、电影等大众传播媒体,都可以成为这些琳琅满目的消费品所携带的视觉符号的载体,而这些视觉符号也通过载体提供了大量风格化的符号形象。鲍得里埃关于"符号文化"的理论在作为消费文化代表的广告世界里得到了证明。同时,捆绑了"符号"的消费文化,是主动的互动艺术,它不仅创造了消费社会的趋势、流行,融入了消费社会的趋势、流行,而且在消费社会各元素不断的冲突与融合中完成了形象与神韵的共生。  相似文献   

我校学生身体素质状况调查分析     

何智强 《湖南科技学院学报》2001,22(3):87-89

通过对我校96-99级学生的身体素质状况进行调查分析,提出了几条建议,为搞好体育教学,发展学生身体素质,提高教学质量提供依据.  相似文献   

农村中学推行“集体备课”的实践与探索     

何建平  王卫红 《当代教育论坛》2005,(4X):15-15

“集体备课”在一定程度上做到了教师“大脑联网，资源共享”。由于农村中学基本上实现了专任教师授课制，同科教师多达10人，少则6人，可在集体备课时就教材、教法乃至学生的创新能力诸方面进行充分讨论，形成具有以下三个特征的崭新教学设计。  相似文献   

一道竞赛题的几种解法     

何建平 《初中数语外辅导》2003,(5):14-15

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