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51.
刘向阳 《北京教育(高教版)》1994,(3)
爱国主义教育是一个复杂、特殊的思想政治教育系统。从它涵盖的内容和承担的任务看,包括爱国主义思想观念的确立、政治感情的培养与道德行为的形成等几方面。我们应由此出发,选择和确定教育的切入点。 首先,爱国主义是一种具有较大稳定性和相对独立性的思想观念,是人们对自己的祖国和民族深刻的认知与透彻的理解。这种思想观念的确立,要经过两个阶段。其一,认知。即对于“为什么爱国”、“怎样爱国”等思想理论问题的真知与深知。其二,巩固。即通过广泛的实践强化认知成果,并最终在头脑中确立下来。这两个阶段相比较,应把认知作为教育的切入点。 一般地说,对具有较高文化素养和较强理解力的大 相似文献
52.
采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法,阐述现代女子柔道攻守技术不断完善与发展的紧凑性、运动竞争的激烈性以及寝技在柔道比赛中的重要性,并提出加强寝技技术能力培养的建议。 相似文献
53.
试论思想政治教育社会化及其影响 总被引:2,自引:0,他引:2
刘向阳 《首都师范大学学报(社会科学版)》1995,(3)
思想政治教育社会化表现在:覆盖全社会的电视、广播文化负载了丰富生动的思想政治教育信息;新的活动方式和生活方式,使人际之间思想政治上的教育影响大大增强;丰富多样的社会公益活动蕴涵着深刻感人的思想政治教育内容。其成因:一方面在于大众信息传媒技术、工具的高度发达和广泛普及;另一方面,是社会环境的全方位开放。其影响:改变了原有思想政治教育工作的运行机制;要求调整、补充教育方法。 相似文献
54.
刘向阳 《湖北广播电视大学学报》2002,19(2):76-78
案例教学和传统教学相比具有明显的优势,是适用于现代远程教育的教学方法之一。本文就案例教学的特点、在现代远程教育中运用的必要性、难点和对策作一些粗浅探讨。 相似文献
55.
针对前段学术界有所争论的问题——马克思主义与人道主义,蔡仪同志在1982年第4期《文艺研究》上发表了一篇题为《人本主义、人道主义和“自然人化”说》的文章,文中“论马克思主义的人道主义”部分的基本观点是:人道主义在思想实质上是和马克思主义根本矛盾而不相容的。理由是:一、人道主义的思想实质是共同的人性论,“基本上是以人的自然属性作为人的本质,忽视人的社会本质,因而既不能认识人的社会关系,也不能认识社会关系中的人,这就根本上和历史唯物主义是完全矛盾的”;二、“人道主义是强调人的共 相似文献
56.
57.
当前我国老年社会工作的困惑与选择 总被引:4,自引:0,他引:4
刘向阳 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(3):104-108
21世纪初 ,我国已经步入老龄化。实现“老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐”是我国老年社会工作的基本目标。在达成这一目标的过程中 ,老年社会工作面临着诸多困惑或矛盾。深入分析研究这些困惑或矛盾 ,追寻其形成的原因 ,探索解决的措施和应对的方法是本文的基本内容 相似文献
58.
59.
刘向阳 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(4):7-11
谢灵运诗受《诗经》、《楚辞》的深刻影响,表现在三方面:由简单袭用二者词语到自觉吸纳熔铸其意象,独成面貌;在继承了《诗经》含蓄蕴藉表情方式基础上,又有所拓展;借鉴《楚辞》的意境创造,结合自己的创作实践,在把握山水诗艺术意境创造规律的基础上,自铸诗境。 相似文献
60.
对中日甲午战争双方海军战略的比较考察刘向阳,张红军中日甲午海战是一场近代化的大规模海战,其胜负不仅取决于双方海军力量的强弱,更取决于双方海军战略的优劣.在这场战争中.中日双方究竟各自采取了何种海军战略?双方的海军战略究竟孰优孰劣?是什么原因导致了双方... 相似文献