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115.
本文介绍了中国农业大学作物遗传育种学国家级教学团队建设的探索与经验.主要包括:注重优化团队结构,不断提高团队教学与科研的整体水平;加强课程建设,紧跟科学发展,不断补充和创新教学内容;落实教授上课制度,不断改进教学方法;以科研促进教学,不断强化教学功底;积极开展教学研究,及时示范推广教学成果. 相似文献
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117.
我们需要“适合学生的教学” 总被引：1，自引：0，他引：1
让教学适合学生正在成为当代教育的追求,初看起来,这像是因材施教的古老思想在今天新的表达形式,实际上却是教育者在人本主义价值观深入人心的时代中发出的目的性的和本体性这呼唤。我们今天之所以追求"适合学生的教学",说明以人为本的教育理念是符合教育时代精神的,对"适合学生的教学"的呼唤、寻求和创造,实际上表达了时代对教育发展的呼唤。 相似文献
118.
师生的差异性和他们在教学过程中协作的必然性,决定了教学活动是具有交往性的。师生在教学交往中不仅形成了工作关系,还形成了伦理关系。文章探讨了在教学过程中怎样根据教育的需要不断调整师生伦理关系方式的一般原则,寻求教学伦理生活的智慧。 相似文献
119.
大学是重视学术研究的,几乎所有的大学都会一方面设定较高的科研标准,对教师形成压力,另一方面,用物资奖励来肯定那些在研究上表现突出的人. 相似文献
120.
刘庆昌 《中国职业技术教育》1999,(12):18-19
陕西省神木县１９９２年建职业中学，开设两个专业，招生１２８人。１９９４年，在校生５２８人。１９９６年，在校生１１８２人。１９９８年，在校生１８０１人，招生规模８００人，此外短训６１７人次。六年来，职业教育规模、结构、水平、质量、效益发生了显著变化。神木职教规模的扩大，突出的原因在于结构优化。一、改革条块分割的办学管理体制，建立政府统筹、部门联办的体制神木县于１９９４年成立了职业教育委员会，王斌县长为主任，计划、财政、人劳、煤炭、农业、科技、教育等１２个部门主要负责人为委员，下设办公室，主任由教育… 相似文献