解构与重建——中国的商品大潮和文化空间的拓展     

刘梦溪 《中国文化研究》1993,(1)

最近一个时期,一场空前规模的商品大潮正在中国大陆弥漫,来势之汹涌、覆盖面之广阔、冲击之强烈、影响之深远,为中国历来所仅见。1985至1988年,也曾出现过全国范围的经商热,但与这次相比,仍未免相形见绌。特别是去年十月,争论多年仍望而却步的市场经济的概念终于写入执政党的正式文件,并为全国代表大会一致通过,从此以后,左右经济命脉的那只“不可见之手”,便在神州大地旁若无人地挥舞起来。这只作为现代社会运行杠杆的巨手是如此具有魔力,不仅把人类生产的产品和产品的生产者一起拉入市场,而且能够搅动起人类本能的已经沉睡了的欲望,使得每个人都斤斤计较起来,企图用最小的付出换取最大的收益。  相似文献   

文检课中学生创新能力的培养方法——谈“引导——探究学习法”的应用   总被引：11，自引：1，他引：10  

刘梦溪 《图书情报知识》2001,(3):28-30

介绍了“引导--探究学习法”在高校文检课教学中的应用情况，探讨了此法对培养学生创新能力所起的作用。  相似文献   

马一浮和“六艺论”     

刘梦溪 《中国文化》2008,(2):17-28

马一浮的学术思想，最着名的论点是“六艺该摄一切学术”。这是他的一贯思想，很早他就有撰写《六艺论》的设想，但集中讲论，则是1938年在江西的泰和，为浙江大学师生开设国学讲座。竺可桢校长1936年为聘请马先生到浙大讲学费尽了心力，而终无所成。但仅仅一年之后，他的愿望就轻松地实现了，而且不是他主动去请马一浮，  相似文献   

文检课建构主义环境下的教学设计   总被引：5，自引：0，他引：5  

刘梦溪 《大学图书情报学刊》2001,(3):35-37

阐述了建构主义的学习理论和学习环境的基本观点，将图书馆设计为检课的学习环境，并对学习环境的基本要素和教学内容进行设计，打破检课及实习限时限空间的局限，体现了现代图书馆教育职能的自主性和开放性。  相似文献   

文检课为核心的信息素质教育模型的构建   总被引：6，自引：0，他引：6  

刘梦溪 《图书馆论坛》2007,27(1):49-50,151

阐述了韶关学院图书馆文检课的发展历程，特别是教学手段建设和教学方法改革方面取得的成效。随着课程体系的完善，新生教育和讲座的开展，学习网站和传统媒体的揉合，文检课为核心的信息素质教育模型业已凸显。  相似文献   

“国学”一名“将恐不立”   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘梦溪 《青年教师》2008,(8)

国学是一个历史的概念。清末民初,20世纪头一二十年,东西方文化冲突剧烈,传统和现代的整合漫无头绪,当时第一流的知识人士如章太炎、如梁启超、如胡适之,遂倡国学以激发种性的文化自觉,以至于北大、清华我国现代学术的重镇也起来推动。他们这样做是有充分理由的,历史作用早已昭然于当时和后世。问题是我们今天,历史已经跨越百年后的21世纪,我们还需要原封不动地维持当初那种义涵的国学吗？  相似文献   

传统的误读     

刘梦溪 《中学历史教学参考》2014,(1):F0002-F0002

我认为我们可能误读了我们的思想文化传统。很久以前就误读了,现在还在误读。  相似文献