探析思品课语言教学的艺术性     

刘海平 《科教文汇》2009,(17):49-49

当今思想品德课教学,要形成有吸引力的风格,应是每一位思品课教师追求的目标。而语言流畅是思品课教师最基本的素质之一,思品课教师传授知识准确与否,直接影响学生的学习行为、甚至世界观的形成。思品课教师必须提高自己的理论修养和对新鲜事物的观察力、判断力,应把要讲述的内容,通过自然、连贯、流畅、幽默的语言表达出来,也就是我们平常所说的要讲究语言魅力。  相似文献   

换一种视角看信息教学——一节《分类汇总》课教学研究     

刘海平  刁海军 《科教文汇》2009,(28):36-37

这是一个关于Excel2000中分类汇总操作的教学案例。分类汇总是一条简单的命令,但学生在学习分类汇总时有心理障碍,很难理解分类汇总。该教学案例尝试用分类汇总产生机制的视角去设计教学,引导学生用常规方法去解决分类汇总的问题,体会到用常规的方法解决该类问题费时费力,从而引入分类汇总学习,让学生在一步步的探索中去发掘问题,形成认识,近而顺利消除学习障碍,使他们更好地接受分类汇总。  相似文献   

新型高效水泵维修生产线的研究     

王旭东  暴红星  魏子良  曹富生  刘强  刘海平  常彦鹏 《包头职业技术学院学报》2017,18(2)

通过多次对水泵检修工艺进行研究,研发一套采用差速链流水线的方式进行维修的工艺,主要结构组成包括:上下流道立体循环重型差速链线、工位阻挡器、升降机、电动顶升平移装置、翻转装置以及其它辅助维修设备工具等.差速链流水线生产线工艺可以满足水泵维修的要求,可提高水泵检修效率、质量与安全作业环境.  相似文献   

HIF-1α基因C1772T多态性与有氧耐力训练后左心室结构功能关联性研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘海平  胡扬 《体育科学》2009,29(6)

目的:选取HIF-1α基因第12外显子上的C1772T单核苷酸多态(SNP/C1772T)解析,并与有氧耐力训练后左心室结构、功能指标进行关联性研究,探讨该多态位点作为预测有氧耐力训练后左心室结构、功能指标适应性改变的分子遗传学标记的可行性.方法:实验对象为102名中国北方士兵.受试者进行18周有氧耐力训练,测试有氧耐力训练前后安静及递增负荷50 W、100 W、150 W下左心室结构、功能等指标,应用PCR-RFLP解析HIF-1α基因SNP/C1772T的基因型,采用关联(Association-Study)研究方法,研究18周有氧耐力训练前后安静及递增负荷左心室结构、功能等指标变化量与HIF-1α基因SNP/C1772T关联性.结果:1)HIF-1α基因SNP/C1772T基因型在士兵中分布频率经卡方检验[x2(df=2)=1.05,P＞0.05]符合Hardy-Weinberg平衡;2)SNF/C1772T的CC基因型受试者18周有氧耐力训练后安静状态下左心室结构指标,左心室重量指数(left ventricular mass index,LvMI)、左室舒张未期内径(left Ventricular diastolic internal dimension,EDD)、舒张未期左室后壁厚度(left ventricular posterior wall diastolic,PWD)等变化量与CT基因型受试者相比表现出明显改善(P＜0.05,P＜0.10),其增长率分别为90%,4%,2%;左心室功能指标,每搏输出量(stroke volume,SV)、每搏指数(stroke volume index,SVI)、射血分数(ejection fraction,EF)、心动周期(cardiac cycle,T)变化量也表现为高于CT基因型的趋势(P＜0.1);3)SNP/C1772T的03基因型受试者18周有氧耐力训练后,递增负荷实验150 W时CC基因型受试者SVI、心功能指数(cardiac output index,COI)的变化量显著高于CT基因型(P＜0.05),SV、每分输出量(cardiac output,CO)的变化量有高于CT型的趋势(P＜0.10).结论:HIF-1α基因SNP/C1772T多态性OC基因型可作为预测有氧耐力训练后左心室结构指标LVMI、EDD、PWD和功能指标COI、SVI等敏感性变化的分子遗传学标记.  相似文献   

从《史记》的材料看宾语前置的发展     

刘海平  吴少梅 《赣南师范学院学报》2010,31(5)

考察了《史记》中疑问代词宾语、否定句中代词宾语、用"是/之"复指的宾语以及无形式标记的宾语四类宾语的语序情况。调查发现:疑问句代词宾语基本前置,否定句代词宾语基本后置,用"是/之"复指的宾语和无形式标记的宾语用例寥寥。另探讨了宾语前置的原因。  相似文献   

浅谈小学生数学创新能力的培养     

刘海平 《小学时代》2009,(7)

著名心理学家皮亚杰主张:"教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情。"培养学生的创新精神也是义务教育数学课程标准的目标之一。那么,教师应如何在小学数学教育中培养学生的创新能力呢?一、创设有效情境,培养创新意识1.利用多媒体辅助教学,创设教学情境,引发探究欲望多媒体技术集音、像、画于一体,生动形象,在吸引学生的注意与创设教学情境方面,具有其他教学手段所不可比拟的优势。教师运用多媒体辅助教学,可以营造良  相似文献   

浅谈多媒体在思品课中的作用     

刘海平 《成才之路》2009,(19):68-68

随着教学改革的深入,科技突飞猛进的发展一种全新的教学模式——多媒体已全面运用到各个学科教学之中。它已成为衡量一所学校教学水平高低的重要标志之一。作为一名思品课教师,采用先进的多媒体教学手段进行教学已经势在必行。我在多媒体教学尝试中取得一定成绩。下面我就思品课教学如何使用多媒体发表一下自己的见解。  相似文献   

高职高专大学生学情系列调查之一：学习目的及满意度     

刘海平  任泽湘 《郧阳师范高等专科学校学报》2009,29(5):114-118

运用自制的高职高专大学生学情问卷,对高职高专大学生进行调查,结果显示,高职高专大学生的学习目的比较明确,对学校的教学总体上比较满意,但是,他们对学校的培养方式的满意度不高。＂专升本＂的愿望比较强烈,折射出高职高专院校在定位上的尴尬处境。  相似文献   

《史记·货殖列传》中的分体量词     

吴少梅  刘海平 《兰台世界》2013,(26)

分体量词是一类特殊的量词,在《史记·货殖列传》中用例较多;分体量词用法比较灵活,可组成"数+分体量词+名"格式和"名+数+分体量词"格式;分体量词在南北朝以后基本上消失了。  相似文献   

小壁虎借尾巴     

刘海平 《新课程实验教材小一语文教案设计合订本》2003,(1):63-64

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