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刘淑 《中国教育技术装备》2011,(33):61-62
将行为导向教学法引入高职公共英语课堂。教师首先了解学习主体,帮助学生科学分组;编写引导文,引导学生制定计划、实施任务、检查学习过程、评估成果。行为导向教学法改善高职英语课堂教学状况,有利于学生职业能力形成。 相似文献
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以大学二年级学生为被试。让被试对一系列市场行为中的犯忌现象作出判断,探究人们在义利冲突情景下的决策行为厦其原因。实验表明：当市场经济模式侵入到社会关系模式中时（1）对物品的定价出现严重的“价格偏离”;（2）存在拒绝定价现象;（3）被试认为物主与买者会体验到“品德受辱”、恼怒等负性情绪;（4）买者知情套加重这种情绪。 相似文献
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工作过程导向的"外贸函电写作"课程开发以前期调研原始数据为依据,参照外贸业务基本流程、选择外贸交易条件为载体,设计三个递进关系的学习情境。学习内容设计源于外贸企业真实业务项目,教学实施过程模拟工作过程,运用引导文教学法,教与学遵循资讯、计划、实施、检查、评估、反馈六步。课程能有效培养学生职业能力,实现课程学习与外贸企业岗位能力需求对接。 相似文献
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勃利山城，物华天宝，人杰地灵。她依傍在起伏蜿蜒的完达山旁，碾子河水在她脚下欢快地流淌。山的伟岸铸就了她开拓进取的胸怀，水的灵动孕育了她改革创新的豪情。多年来，勃利人秉承培育人才，陶铸精英的时代重托，用勤劳灵巧的双手，在广袤的沃土上描绘了一幅教育事业的长长画卷。 相似文献