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阅读的时代与阅读障碍 总被引：1，自引：0，他引：1
刘翔平 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z3)
21世纪是一个阅读时代,信息爆炸导致知识骤增,对阅读水平的要求值越来越高。阅读是现代人必须掌握的第四本护照,即一个现代人必备的技能之一。现代科学技术发展迅速,大学本科知识的半衰期是3到4年;一些职业经常过时,人们需要不断接受再培训,面对终身学习的社会和学习的社会化,每个人都需要不断学习新的知识和技能,以适应社会的变化。而每一个培训和学习都需要阅读技能。如果一个人无技术,阅读有困难,再就业就很难。然而,现代人的阅读障碍问题十分严重。据统计,小学3年级儿童中有17%的人没有达到阅读的最低要求;到了中学阶段,这个比率还有上… 相似文献
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刘翔平 《中小学心理健康教育》2007,(10S):37-38
一般人认为贪婪是构成焦虑、抑郁的必要因素，即是说神经质的心理不健康者面对需要采取一种迫不急待的必须满足的态度，给自己制定了一个不切实际的理想自我的标准．主观期望与客观实际不符合。[第一段] 相似文献
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刘翔平 《中小学心理健康教育》2007,(13)
世界杯已经离我们远去,赛场上的恩恩怨怨却留下了许多耐人寻味的思考.决赛场上齐达内与马特拉齐PK,其实是一场真正意义上的情绪健康的较量. 相似文献
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教师如何管理注意力缺损多动障碍儿童 总被引：1，自引：0，他引：1
注意力缺损多动障碍 (简称ADHD)不仅是导致儿童成绩落后的主要原因之一 ,而且也是破坏课堂纪律主要因素 ,由于教师以面向正常学生传授基础知识为主要任务 ,对注意力缺损多动障碍的理解和矫正并不擅长 ,经常采用说教和批评的常规方法 ,难以取得成效。教师应辨别注意力障碍 ,运用行为矫正技术来管理这类障碍学生 相似文献
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刘翔平 《时事(时事报告中学生版)》2002,(1)
蓝极速网吧火灾事件已经过去了，但它留给人们的思考远没有结束。抛开黑网吧缺乏管理的因素，两个十三四岁的孩子纵火杀人这个事件本身就值得人们从心理学上深思。从表面看，蓝极速网吧火灾是一起报复案件。但是，当深入了解这两个犯罪少年的身世和犯罪心理后，我们强烈地感受到：是社会和家庭的矛盾促成了他们畸形心态的形成。他们既是害人者，也是受害者。学习差的孩子以及家庭出现问题的孩子在学校、社会的大环境下往往处于被忽视或缺乏帮助的境地。他们的心理成长是不健全的。两个纵火的孩子都来自单亲家庭，父母离异。其中主犯宋春的父… 相似文献
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采用结构意识识字教学干预,对小学一、二年级的学生(实验班23人/27人,控制班19人/30人)进行为期一个半月的现场教学干预,研究结构意识识字教学对于不同识字水平儿童的识字成绩以及结构意识的影响。结果表明:(1)实验班的识字成绩明显好于控制班,其中实验班的识字困难儿童的成绩提高更为显著;(2)教学干预对于结构意识中形旁意识的作用尤为明显,对于声旁意识作用不明显。由此推论,在小学低年级的识字教学中,强调汉字构成规则的结构意识识字教学相对于常规的识字教学更有利于提高学生的识字能力。 相似文献
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一些中学生特别信命,高考前夕,要恭请算命先生预测自己的前途;体育课上脚扭伤了,不能外出旅行,就说自己“命”不好;考试正好检查到自己没复习的知识点,而别人复习全面得了 相似文献
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本研究采用信号停止任务范式,考察不同声音唤醒水平下注意力缺陷多动障碍儿童 和普通儿童反应抑制功能的表现,探讨唤醒水平和行为抑制功能之间的关系,以验证行为 抑制模型和认知能量模型.研究中注意力缺陷多动障碍儿童15名,普通儿童15名,匹配 年龄、年级、性别和智力水平.结果表明:(1)注意力缺陷多动障碍儿童的反应错误率和抑 制失败率显著高于普通儿童;(2)中、高唤醒水平下,注意力缺陷多动障碍儿童正确反应的 被试内变异性降低,与普通儿童的表现相当;(3)唤醒水平对两类儿童的抑制失败率没有影 响.唤醒水平没有提高注意力缺陷多动障碍儿童的行为抑制功能,但促进了其一般反应认 知功能,说明能量库缺损并不是比抑制功能更为核心的缺损. 相似文献
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刘翔平 《时事(时事报告中学生版)》2002,(5)
每当大考前夕,总有同学抱怨说,背书背得头昏脑胀,头天晚上背了半天,第二天醒来,好像什么也没有记住,是不是自己的大脑有问题!更为严重的是,担忧转化为他们的心理负担,造成记忆力衰退、紧张焦虑,面对试卷时大脑一片空白。 相似文献