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91.
关于“我们怎样思维”的教学探索——从赫尔巴特到杜威 总被引：1，自引：0，他引：1
郅庭瑾 《华东师范大学学报(教育科学版)》2002,20(3):27-37
赫尔巴特在教育史上尤其在教育学研究史上第一次明确地提出“明了－联想－系统－方法”的思维程序，注重学生的“主动学习”和“自由想象”，建立了科学的思维的雏形。20世纪初，杜威进一步将科学的思维概括为暗示－问题－假设－推理－用行动检验假设等“反思性思维”。在两种不同的思想和理论中，二者都以“我们怎样思维”作为追问的主题，而且分享了“假设－检验”的解决方法。 相似文献
92.
93.
浅论现代信息技术对成人教育发展的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
现代信息技术在成人教育领域的广泛应用与迅猛发展,正将人类带入一个数字化、网络化、信息化的新时代,为成人教育创造了广阔的发展空间,又对传统的成人教育理论与实践产生了巨大的冲击,动摇和消解了现行成人教育的基础,为现代成人教育发展提供了新的机遇。 相似文献
94.
郅庭瑾 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(8):15-16
＂虎妈式＂教育再次掀起中西教育观念差异的大讨论,甚至一度成为不少人倍加推崇的教育理念和方式。就中国独生子女一代颇受诟病的＂小皇帝＂、＂小公主＂式的教育方式而言,＂虎妈式＂教育似乎有其值得借鉴之处。但细细思量,尤其回望并体味自身的成长和受教育经历,对其便多了几分批判性的反思。 相似文献
95.
庭雁鸣 《阅读与作文(高中版)》2011,(Z1):30
女训是中国传统女性的礼教规范和言行准则。卷轶浩繁的儒家典籍不仅包括对女子的训诫内容,还存在大量出自女性之笔的女训著作,其中最具代表性的就是《女四书》。 相似文献
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97.
98.
在网络信息技术时代如何根据成人教育的特点,利用各地普及的网络技术来建设成人教育学习型网吧,从而开发出现在和未来理想的成人教育教学资源,替代传统的教室和函授站,实现构建终身教育体系、形成学习型社会,这是一个值得研究的问题。本文试对此问题加以探讨。 相似文献
99.
庭涛 《湖南师范大学社会科学学报》1975,(3)
毛主席在谈到社会主义制度时说:“我国现在实行的是商品制度,工资制度也不平等,有八级工资制,等等,这只能在无产阶级专政下加以限制。”毛主席的这一指示深刻地指出了我国现行的商品制度中,尚存在着一部分资产阶级法权,对于它们所带来的危害必须“在无产阶级专政下加以限制”。从理论和实践的结合上弄通弄懂毛主席的指示,对于指导我们 相似文献
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