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【人物速写】高高的个儿,宽宽的肩膀,憨憨的笑容——清晨的曙光开始追逐孩子们欢快的脚步,一位大个子便在校园里穿行驻足,或向老师亲切问好,或对学生微微一笑,或聆听朗朗书声,或查看体育训练,他激情描绘的蓝图令人憧憬,信手拈来的故事给人启迪,机智幽默的谈笑让人轻松……他,就是宜兴市第二实验小学校长吕建国。 相似文献
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吕建国 《中国小学语文教学论坛》2006,(10)
一、辞穷多读古今书曾读到出版《铃儿响叮当》的武汉学生戴漓力的一篇文章《写作,为了好玩》,颇有感触。在她看来,阅读是一种乐趣,写作是一种享受。反思一下现实的教学,多少学生由于“胸中无笔墨,枯肠难搜索”而将写作视为语文的头号负担。有人曾形象地把近年来的语文教学比成空中一条被风干的丝瓜,课内的芝麻被弄成西瓜,课外的西瓜一个也没抓,这也就难怪学生习作时往往遭遇着捉襟见肘的尴尬。1.解决一个争端。语言的学习规律是什么?清华附中特级教师韩军的回答切中肯綮:举三反一,数量的巨大,例子的极大丰富,才是形成语文能力最首要的条件。… 相似文献
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教学有效的关键在教师,加强教师专业发展平台建设,是推进有效教学实践的支撑性工程,而健全教师专业研训组织体系、完善教师专业研训运行机制、丰富教师专业研训实践方式,是实施这一支撑性工程的三项重要举措。 相似文献
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用实验方法对梅县话的六个单字声调和连读变调进行分析,分析结果为:(1)单字调调形为四个降调两个平调;(2)在连读时阴平、去声和上声产生调形变化。 相似文献
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慈利方言儿化的音变格式可分为两类,一是央中元音儿化,共有五个,即[']、[i']、[u']、[ч']、[y'];二是央低元音儿化,也有五个即[вr]、[iвr]、[uвr]、[чвr]、[yвr]。构造格式分两大类型,直接儿化格式有A儿、AB儿、ABC儿三种,重叠儿化格式有AA儿、ABB儿、ABCC儿三种。本文重点描写各种儿化格式的构造特征、分布情况及用法特点,并试图揭示儿化音变和构造的基本规律。 相似文献
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拟题训练文章的总体设计,大多是从拟题开始的。读题训练读题关系到作文的成败。构思训练写作过程中不可缺少的一环。小作文,顾名思义,最大的特点就在于它的篇幅短小,内容浓缩。然而,"麻雀虽门、,五脏俱全",无论是拟题读题,确立中心,还是遣词造句,谋篇布局,小作文都与大作文有许多相似相通的地方。从某种意义上说,要想在三四百字的有限篇幅内包蕴丰富的内容和深刻的内涵,做到言简慧赅,尺 相似文献
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一、因材施教的目的
1、使所有学生得到提高因材施教就是根据不同水平的学生,提出不同的教学方法,让每个学生都能进行合适自己的体育锻炼。避免了有些学生由于体会不到学习成功的乐趣从而对体育运动失去兴趣和信心。2、使课堂效率得到提高首先,教师事先针对不同水平的学生设计了不同的教学目标和练习, 相似文献