全文获取类型
| 收费全文 | 297篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 218篇 |
| 科学研究 | 35篇 |
| 体育 | 18篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 23篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 12篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 5篇 |
| 2015年 | 15篇 |
| 2014年 | 28篇 |
| 2013年 | 24篇 |
| 2012年 | 23篇 |
| 2011年 | 22篇 |
| 2010年 | 28篇 |
| 2009年 | 23篇 |
| 2008年 | 17篇 |
| 2007年 | 21篇 |
| 2006年 | 14篇 |
| 2005年 | 11篇 |
| 2004年 | 14篇 |
| 2003年 | 6篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1958年 | 2篇 |
排序方式： 共有300条查询结果，搜索用时 0 毫秒
241.
242.
自从我校“双反”运动开展后不久,我们审判法教研窒便组织了教师和同学对我室所担负的课程进行了检查.现在从已揭发出来的问题,说明在教学工作上存有严重的旧法观点、右倾思想和教条主义等。其中中国刑事诉讼存在的旧法观点、右倾思想更为严重。以下我们仅从两个主要方面来进行检查。一、否定或削弱无产阶级专政的作用, 一切从有利于被告出发我国“刑事诉讼”是讲述公安机关、检察机关和法院为了揭露和惩罚犯罪者,实行无产阶级专政所进行的活动,具有强烈的阶级性和战斗性,并为无产阶级专政服务的一门课程。但是,由于我们政策水平低,阶级觉悟不高,以及严重地受了旧法的影响,因而,在讲授这门课程时产生一系列的错误观点. 1.强调刑事诉讼的教育作用,对刑事诉讼的专政任务强调不够。在阐述刑事诉讼任务时,曾这样认为: 相似文献
243.
吴磊 《赣南师范学院学报》2002,(5):148-149
近些年来，在高校思想政治工作的实践中，由于受到来自主观和客观方面的影响，使思想政治工作不同程度地存在“失效”现象。分析其原因，既有社会大气候的问题，也有校园“小气候”的问题；既有思想认识方面的问题，也有实践操作方面的问题；既有思想政治工作主体本身的问题，也有思想政治工作对象自身的素质问题。 相似文献
244.
在一些物理情景中，会出现当其中某一物理量的值任意选取时，而物体所处的状态却并不发生变化。这类题目在解的过程中，必然会与“不定方程”联系在一起。下面就两道例题来说明“不定方程”在物理解题中的运用。 相似文献
245.
吴磊 《青少年科技博览(中学版)》2006,(4)
中学生朋友们,从本期开始,“我形我秀”和“我思我悟”与大家见面了。欢迎你们拿起自己的相机和画笔,尽情地展示中学生的风采。作品一经发表,即可收到样刊和稿酬。有思想有才气的你,赶快行动吧! 相似文献
246.
高校教育资源共享管理的应为与可为 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教育资源共享管理是指突破时空和区域的限制,将高度独立的学校系统、教育系统与社会系统有机融合,使彼此独立的子系统或更小的系统开放、互动地联系起来,最合理、最有效地共同享用教育资源的行为方式和运作过程。为了保障教育资源共享管理系统的正常运行,应充分发挥政府宏观调控的纽带作用、高校自主运作的核心作用和社会公众监督的辅助作用,树立共享理念,制定科学规划;健全政策体系,优化发展环境;加大要素投入,夯实物质基础;深化体制改革,完善运行机制,实现高校教育资源的"共建、共知、共享、共用"。 相似文献
247.
线上线下混合式教学模式是教育部确定的五类国家级一流本科课程类型之一。为解决“环境影响评价”课程传统线下教学中的难点问题,在课程教学中开展线上线下混合式教学改革与实践。构建了“课前预习+课中研习+课后复习”的线上线下混合式教学模式,包括课前知识传递、课中知识内化、课后知识提升三个环节。在教学实践中以问题为导向、以学生为中心,融合了课程思政、线上导学、翻转课堂、案例分析、小组辩论、模拟仿真、过程考核等多种教学方法,在教学内容、教学资源和教学方法方面形成了鲜明特色。学生成绩纵向比较结果表明,教学改革效果良好,为高校“线上线下混合式一流课程”建设提供参考。 相似文献
248.
伴随着生命科学的飞速发展,生物技术专业的内涵也逐渐得到丰富和发展,对该专业拔尖创新人才的培养也提出新要求。生物技术专业的交叉学科背景使它具有知识多元化的特点。这就要求其人才培养必须重视多元化知识结构的建立和多元化思维方式的培养。 相似文献
249.
250.