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11.
12.
所谓情景教学,就是为了达到既定的教材目的,根据教材内容和学生特点,引入或创设与内容相适应的教学情景。让学生置于特定的教学情景之中,引起学生的情感体验,激活思维,使其积极参与教学活动,提高教学实效。情景教学可以采取多种方式,如:实验情境、问题情境、故事情境等。一、注重心理体验,创设实验情境改版后的思想品德教材中,把培养学生的交往能力作为重点,让学生掌握基本的沟通技巧,这就需要学生有一定的心理常识,能够学会调适自己心理并能体会他人心理。学会站在对方的立场上去考虑问题,即通常所说的“换位思考”。在教学中,我尝试着让同… 相似文献
13.
本文要介绍的微型电解刻印仪,是由一个印章式刻印器和一个专用电源组成,利用电解加工技术在各种金属材料上刻印图文,该装置结构简单,操作方便,并且便于携带。它可广泛应用于机械制造的各个领域。该装置在1989年获国家专利。本文主要介绍其工作原理,机械结构,电路组成及应用。 相似文献
14.
吴英 《遵义师范学院学报》2010,12(1):102-104
质量概念从“物质的量”、“惯性质量”、“引力质量”、“电磁质量”、一直到“爱因斯坦质速关系和质能关系”的形成和发展中,包含着质疑和释疑、假说和验证、唯象和机理等物理学思想方法。 相似文献
15.
小学语文教材每一册都规定了习作要素,相当于规定了明确的教学目标。有了习作要素的引领,习作教学就会初见成效。如何把习作要素落实到习作教学中,如何针对学生习作中“我”意识缺失的现象,对习作教学再次深度追问探寻,显得任重而道远。文章以“三问三寻”的形式对学生习作中“我”意识缺失的现象进行了研究。 相似文献
16.
太平洋战争爆发后,中国一跃而成为"四大强国"之一.究其原因,除了中国人民长期坚持抗战的因素之外,中国国际地位在短期内急剧上升还取决于美国的战略需要.在这种国际背景下,中国的大国地位必然具有不稳定性和不平等性. 相似文献
17.
18.
薛定谔方程是量子力学的基本方程,其地位与经典物理中的牛顿运动方程相当。文章从薛定谔方程出发,用普朗克常数的方式以及在坐标表象中求动量平均值的方法对量子力学与经典力学之间的关系进行了详细讨论。结果表明,在普朗克常数h→0的极限情况下,量子力学就过渡到经典物理学；微观粒子的运动在平均值的意义上是遵从牛顿第二定律的,量子效应只是围绕经典平均值的一种涨落,即量子涨落。 相似文献
19.
动态联盟中防范道德风险的激励--监督机制研究 总被引：2，自引：0，他引：2
激励—监督机制,对于防范道德动态联盟内的风险联盟有重要意义。在廖成林模型的基础上,加入盟员对联盟的亲和程度,这一被忽视但在其中起重要作用的因素,研究激励一监督机制的实施条件与最终达到的效果,从而对动态联盟中存在的道德风险体系研究提供有力的支持。 相似文献
20.
吴英 《广西教育学院学报》2009,(5):34-37
胡锦涛总书记给当代青年提出了要努力做到“四个新一代”的希望,为高校人才培养提出了明确方向,同时也给民族院校育人机制提出了新的要求。本文拟围绕“四个新一代”为中心,分析了民族院校在新时期环境下,面临着人才培养的困境,并进一步提出了完善民族院校育人机制的对策探讨。 相似文献