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阅读名著可以让学生学会主动地参与阅读实践的全过程,并在阅读实践的过程中搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。本文将从促进初中生名著阅读发展的角度来研究名著阅读教学。旨在通过研究,找到"分析研究初中语文名著阅读教学的问题与对策,并探索名著阅读有效性指导的新途径"等等问题的有效解决方法。 相似文献
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周芹 《教学研究(河北)》2000,23(2):160-161
结合高校图书馆的特征,通过对高校图书馆性质和作用的分析,提出了发挥高校图书馆教育功能的意义,阐述了高校图书馆的教育属性。 相似文献
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中学生控制倾向的相关因素及教育干预 总被引：3，自引：0，他引：3
引言 国内外许多专家和学者已经发现,创新意识和能力与人的主动精神有密切的联系,而人的主动精神又来源于人对自我的认识,来源于人对自我的可控程度的自觉,即高自觉－高能动－高创造。心理学理论中有关控制倾向的研究、探索,揭示了作为人的自主性、能动性产生发展的规律。 作为研究控制倾向的理论“内－外控制点理论”,是美国心理学家罗特（Ｊ．Ｂ．Ｒｏｔｔｅｒ）于五十年代提出的。所谓控制点,即人们（个体）在和周围环境（包括心理环境）相互作用过程中,人们（个体）认识到控制自己生活的心理力量,也就是每个人对自己的行为方式… 相似文献
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阅读是语文教学的重要组成部分,具有培养学生语文思维,提升学生语文学习能力的重要作用。单元整合阅读的运用,可以提升学生整体阅读学习意识,使学生学会阅读。文章以单元整合阅读在小学语文阅读教学中的应用为研究对象,对单元整合阅读教学的价值进行阐述,对如何实现单元阅读,提出几点建议,希望为相关人士提供一定的参考。 相似文献
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周芹 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):67-69
在小学语文课程中，绘本在读写教学中具有不容替代的重要作用，绘本不仅能够促进学生想象能力、逻辑思维能力以及思维发散能力的同步强化，而且还可以让语文课堂的教学氛围变得更加轻松、有趣，时刻保持新鲜感。基于此，本文通过分析小学语文读写教学现状，基于绘本在读写教学中的应用意义，结合笔者自身经验总结了几点教学措施，以供参考。 相似文献
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<正>多元读写模式是一种针对学生阅读和写作的综合性训练活动，在培养学生语言思维和语用能力方面有很大优势，现已在高中英语课堂中得到广泛运用。随着新课改的不断深入、教学理念的更新迭代，教师需转变教学思维，深化多元读写模式应用，以培养学生的读写技能，发挥学生的能动性，使学生积极参与英语学习中。 相似文献
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建立了在同一液相色谱条件下噁草酸原药及乳油中有效成分含量的测定方法.样品以甲醇溶解,使用C18色谱柱和二极管阵列检测器,甲醇-水溶液(体积比80:20)为流动相,等度洗脱,在波长235 nm下外标法定量.使用二极管阵列检测器对色谱峰纯度进行了检验,并进行了方法验证.结果表明:方法为100.5～1003.9 mg·L-1... 相似文献