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崔萍 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):100-102
在2022年版数学课程标准中,习近平总书记强调,课程教材要“体现中国和中华民族风格,体现党和国家对教育的基本要求,体现国家和民族基本价值观,体现人类文化知识积累和创新成果”。新课标的课程理念中指出：“课程内容的选择要关注数学学科发展前沿与数学文化,继承和弘扬中华优秀传统文化。”设立跨学科主题的学习活动,加强学科间互相关联,带动课程综合化实施。 相似文献
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崔萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(1):54-57
本通过多年教学经验及问卷调查，重点分析、讨论了高职学生英语运用能力的现状及影响语言运用能力的因素并提出相应的改革英语精读教学的设想。 相似文献
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以“再创造”的新课程观构建“三维”开放型复习课——引导学生设计问题的开放性教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《全日制义务教育数学课程标准 (实验稿 )》指出 :“义务教育阶段的数学课程 ,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展 .”并指出 :“学生是学习的主体 ,所有的数学知识只有通过学生自身的‘再创造’活动 ,才能纳入认知结构中 ,才要能成为有效的和用得上的知识 .”这对肩负 :查漏补缺 ,夯实“三基” ,提高能力 ,促进学生发展的数学复习课走出困境带来了希望 .传统的复习课模式及学生的心理特征大致归纳如下 :面面俱到的“复印式”知识整理 ,使学生没有新信息的刺激 ,思维难以兴奋 ;注重例题的典型性 ,解题方法、书写格式的可模仿性 ,… 相似文献
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所谓"学问",首先应该让学生学会"问",这里的"问"有多种形式,其中一种是在特定的情境提出问题.那么,在数学教学中应该如何引导学生设计问题呢?带着这个问题,笔者最近听了一节初中数学第一轮复习课"圆与圆的位置关系(2)",颇有感慨,教者这几年的心血没有白费,终于有了突破.现将笔者的一些感受"拼贴"在教者课堂实录旁,以期引起同行们的关注. 相似文献
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职高学生的心理特点及对其教育的建议 总被引：1，自引：0，他引：1
职教工作者应当认真研究、分析职高生各阶段出现的特殊心理活动,使工作取得实效.不同年级的职高生具有鲜明的、各自不同的心理特点.学校对学生的教育措施要有针对性. 相似文献
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新课程改革从本质上说是一种课程行动研究过程,通过这种行动研究,把观念形态的课程转化为学生积极参与、主动发展的课程,从而实现课程内在的文化和育人意义。政治小论文写作的实践是推进新课程改革的重要形式和有效载体,进行政治小论文写作有利于深入实施素质教育;有利于贯彻落实理论联系实际的原则,培养学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观的基本观点、立场和方法去观察、分析问题的能力,以创新精神和实践能力,对于提高学生执行党的路线、方针、政策的自觉性,有着积极的促进作用。那么,中学生怎样写好政治小论文？文章对此问题进行探讨。 相似文献
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小学阶段是小学生的人生观、世界观的初步形成阶段。小学生对任何事物都很好奇,但往往缺乏持久的耐性。数学是一门不太生动的课程,如何激发小学生学习数学的兴趣是数学老师的重要任务。为了让小学生能够积极主动地学习 相似文献
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崔萍 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(6)
台湾地区自1994年起启动教育改革,至今行程十多年,其中高等教育的改革力度与快速发展引人注目.文章分析了引发台湾高等教育改革的地区性因素,并就台湾高等教育快速发展呈现出的特点做出梳理,解析了台湾高等教育改革的主要内容和形式,以此探讨高等教育带有共性的改革规律和发展趋势. 相似文献