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社会阶层子女高等教育入学机会差异研究——从科类、专业角度谈起 总被引：10，自引：0，他引：10
在问卷调查的慕础上，从科类和专业角度人手，对各阶层子女高等教育入学机会的差异情况进行了初步探讨。结果发现，在文、理、工、管四科中，管理学中各阶层子女入学机会差异最大，而在理科中差异最小。此外，就各阶层子女在专业卜的机会差异而言，上层社会子女大多选择那些优势或就学成本较高的专业，而下层社会子女大多就读于一般的基础理论或就学成本较低的专业。文章同时指出，就高等教育系统本身而言，缩小社会阶层子女在科类和专业上的入学机会的差异必须以高等教育相关政策的调整与制定为前提。 相似文献
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高校大规模扩招以来我国少数民族高等教育发展状况分析 总被引：4，自引：0，他引：4
本文从全国普通高校少数民族在校生、民族院校、民族聚居省区以及民族自治地方的高等教育发展等几方面入手,考察自1999年高校大规模扩招以来我国少数民族高等教育发展状况,发现全国普通高校中少数民族比例一直低于其人口比例,且少数民族在校生增长速度低于全国在校生的增长速度,但其就读层次略有提高;民族院校主要通过快速的内涵式发展为少数民族学生提供更多的入学机会,亟待开拓内涵与外延发展并举的发展道路：少数民族聚居省区和民族自治地方的高等教育规模发展速度较快,正在缩小与全国平均水平的相对差距．但需要进一步调整这些地区高等教育的层次类型。 相似文献
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伴随高等教育大众化进程,我国高等教育面临着财政短缺与财政分配不均两方面问题。高等教育扩招过程中,各省生均教育经费支出水平整体下降,省际生均支出基尼系数虽有波动,但仍比较平均。教育规模扩张是导致生均经费水平拉大差异的动因之一,而各省经济水平的差异和产业结构需求是导致这一差异的更重要因素。高等教育生均经费标准的制订必须承认省际差异的现实,重在维护生均支出的底线。 相似文献
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高等教育大众化量的规定性探析 总被引：4，自引：0，他引：4
本文力图对一些国家、国际组织和学者关于高等教育大众化发展水平的量的规定进行分析比较 ,并在此基础上确定用于衡量我国高等教育大众化发展水平的较为合理的方式。 相似文献
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论高等教育规模扩张与经济发展的波动关系——兼考“反经济周期”发展观点 总被引：3，自引：1，他引：3
针对高等教育“反经济周期”的发展观点，本文分析50年来中国高等教育规模扩张与经济发展波动的关系及原因；考证了近百年来美、日、德三国高等教育规模与经济波动的关系；同时澄清了有关德国学者的“反周期”研究结论的传闻，并揭示了高等教育规模扩张的波动周期与经济波动周期基本一致的特征。 相似文献
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试论从精英到大众高等教育的“过渡阶段” 总被引：132，自引：0，他引：132
本文从分析美国马丁·特罗教授的高等教育发展阶段论的传播、验证和修正入手 ,考察中国高等教育大众化的实践过程 ,探讨中国高等教育从精英教育向大众教育转化的过渡阶段的特点 ,从而揭示了高等教育从精英向大众过渡阶段所存在的局部质变推动总体量变的特征。 相似文献
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高等教育大众化视野下我国社会各阶层子女高等教育入学机会差异的研究 总被引：22，自引：0，他引：22
在对我国部分省市区高校在校学生家庭所处社会阶层调查的基础上,从以职业分类为基础的社会阶层和以父母受教育程度为代表的家庭文化资源两方面着手分析,探讨不同社会阶层子女在高等教育入学机会方面存在的差异,发现目前公办高职院校是缩小各社会阶层子女入学机会差距的突破口。 相似文献
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高校课程具有反映和传承科学技术知识的基本特性。不同历史时期，科学技术的发展，引发了高校课程的变革。通过对近代科技革命进程中大学课程演变的历史考察和知识经济时代的特征分析，提出了知识经济时代高校课程改革的一些思考。 相似文献