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11.
12.
高校教师的心理健康、应对方式及其关系研究 总被引：12，自引：0，他引：12
通过对广东省24所高校5603位教师的问卷调查，考察当前高校教师的心理健康、应对方式及其关系。结果发现：（1）高校教师自评健康状况总体上良好，不同性别、教龄、职称和学历教师的自评结果有一定差异；（2）高校教师采用解决问题、求助等成熟型的应对方式相对较多，但不同性别、教龄、职称和学历教师所采用的应对方式差异显著；（3）应对方式对教师的自评健康有良好的预测作用，解决问题、求助等应对方式有助于高校教师良好心理状况的发展，而自责、退避、幻想等应对方式则会阻碍教师心理健康的发展。 相似文献
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决定教学质量的一个重要因素就是课程在多大程度上对学生是有意义的。要使课程有意义,教师就需要以有条理的、有组织的方式来呈现信息,需要将新信息和学生的经验联系起来,并且可以通过直观的教学手段,创设情境,让学生亲身体验,经过讨论,真正理解所学知识的意义。近年来,随着现代教育技术的普及,电化教学手段尤其是原声音像在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。一、在英语课堂教学中,原声音像使得语言教学更加直 相似文献
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为准确滴定出强酸-弱酸混合体系中所含强酸的量,需考虑在不同的准确度要求条件下,混合酸体系中弱酸的浓度范围要求。基于混合酸滴定过程终点误差的2个来源分析,提出了混合酸体系中终点误差(TE)计算的新方法。在指定的终点误差要求和强酸的浓度范围条件下,计算了HCl-HAc、HCl-六次甲基四胺盐两种混合酸体系中HAc、六次甲基四胺盐浓度范围要求,随着各酸碱指示剂变色点pH值的增大,两弱酸浓度的上限要求逐渐减小。在|TE|=1%条件下,当HAc、六次甲基四胺盐浓度分别低于1.18和0.135 mmol/dm3时,可采用任意酸性指示剂准确滴定0.1 mol/dm3浓度范围的HCl含量;而当两弱酸浓度分别低于10.6和10.5 mmol/dm3时,准确滴定出混合酸体系中1.0 mol/dm3的HCl含量亦可采用任意酸性指示剂。 相似文献
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张卫 《中国教育技术装备》2011,(19):126
1正确的技术短跑是一项最大强度的运动,肌肉的放松体现在跑动中技术动作的每一个环节中。如正确的前后摆臂,强调9个字:肩为轴、肘用力、腕放松。要求放松大幅度地 相似文献
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19.
广播作品创优，是每个广播新闻工作孜孜以求的目标。但是如何创优呢？近年来，笔仔细阅读了部分“中国新闻奖”获奖作品中的广播精品，颇有收获，那就是广播作品创优必须在“特”、“活”、“深”上下功夫。 相似文献
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